摘 要：随着时代的不断前进和发展，信息技术也得到了一定的进步和创新，在各个行业中都得到了极为广泛的应用。本文主要是在PHP的基础上对文本内容信息过滤系统进行设计以及开发的，其相关的功能主要包括非法信息的过滤、后台管理、自动安装以及远程页面的检测等。文本内容信息过滤系统为管理员在审核一些相关的信息内容时提供了方面，促使其管理效率以及速度的提高。

关键词：文本内容;信息过滤系统;开发;研究

随着网络信息技术的发展以及广泛应用，一些不法分子也开始使用网络对不法信息进行传送，网络上出现一些反动、色情以及暴力等相关的不良信息传播的情况，对社会的发展进步造成了严重的影响，因此，网络信息的安全得到了越来越多的人的关注。在这个社会大背景下，对文本内容信息过滤系统进行研究和开发，可以对网络文本中的不良信息在传播的时候进行过滤，促使这样的情况得到控制，从而使人们在对网络进行使用的时候，信息资源环境的健康整洁得到保障。

一、文本内容信息过滤系统的功能需求

在对文本内容信息过滤系统进行实际使用的时候，会对公众信息公开申请、网站留言以及网站信息发布等内容的模块了进行自动过滤，将其中出现的诽谤、侮辱以及谩骂等相关的非法内容进行自动过滤，并在系统中对相关的用户进行提醒，将其及时反馈给管理员。这样的工作在开展的时候，审核效率以及速度得到了大幅度的提升。而在使用PHP进行开发设计的文本内容信息过滤系统在使用的时候，可以对文本中的不良信息进行剔除，还可以对一些已经发表过的文字进行检测工作的开展，在结果出来后对相关的管理员进行及时反馈。

(一)对数据库的设计。在对MySQL数据库进行使用的时候，其相关的设计结果相对较为清晰，在对用户表、日志表以及词汇表进行管理工作的开展提供一定的便利，并且，可以对词库表中所含有的敏感词、敏感词名以及词类别进行检测。而在对用户表进行管理的时候，主要包括对用户密码、用户名以及用户类别信息的管理。另外，在日志表中，则注意是对URL地址、检测结果以及原文章内容等相关的进行管理。

(二)系统中中文的简体以及繁体互换功能。在MySQL数据库中，其相关的字符设集被设置成了GBK格式，其检测的敏感词几乎是简体。而在现实生活中，一些用户在对文章进行发表的时候，在文章之中总会有繁体的敏感词存在，因此，在对用户所发表的一些文章进行文本内容的检测时，可以对信息进行过滤，在这个过程中，需要对敏感词进行简繁的转换，促使信息在过滤时的准确性得到一定的提高。

(三)系统中拼音以及中文之间互换的功能。在对文本内容信息过滤系统进行运用的时候，一些文章在发表的时候，用拼音来代替敏感词，因此，相关的工作人员还要注意在系统中设计中文以及拼音的互换功能。这样就可以对文章中所含有的不良敏感词信息进行有效的过滤，从而使文本内容信息过滤系统子在使用的时候，精确性能够达到新的高度。

二、文本内容信息过滤系统的设计

在对文本内容信息过滤系统进行设计的时候，其主要包含有信息过滤模块、自动安装模块、后台管理模块以及页面检测模块等四大模块。其中，信息过滤模作为系统中的是核心内容，可以分析文本中所含有的敏感词，对其中存在的一些非法词汇进行最大程度的过滤;自动安装模块可以配置系统，比如在数据库与相关信息进行连接的时候，需要对系统相关的管理员进行创设，从而使配置文件得以生成;后台管理模块在实际使用的过程中，可以在管理员管理工作实际开展的时候，为管理员进行提供权限管理、管理敏感词汇库以及用户管理等相关的操作后台;页面检测模块在使用的时候可以对URL地址进行检测，可以对网页的源码进行提取，对文本中所含有的一些不良信息进行分析以及滤除。

(一)对后台的管理设计。在对文本内容信息过滤系统进行实际使用的时候，可以为相关的管理员提供一个相对较为简洁、友好以及功能完善的管理后台，以供管理员对用户进行管理工作的开展，其中注意包括对词库中数据进行查旬、增加、权限管理、删除以及修改等操作。

(二)对系统中信息过滤模块的设计。在对文本内容信息过滤系统中的信息过滤模块进行设计的时候，要对中文和拼音之间的互相转化、繁体和简体之间的互相转化以及喜好词的生成等相关的功能进行重点关注。为用户在使用过程中非法信息的滤除、对相关用户的搜索的关键词进行自动分析以及对用户的喜好词进行智能生成等，为用户在实际使用的过程中提供方便。

(三)在系统中对自动安装设计模块进行添加。在对文本内容信息过滤系统进行设计的时候，自动安装模块可以对其开展全新的安装工作，其中主要分为三个步骤。第一是对系统信息的填写和配置，促使配置文件的生成;第二是对系统相关的管理员的创建;第三是对文本系统相关的数据库进行创建，其中还包括对系统中敏感词库的创建。

三、结束语

综上所述我们可以得知，随着我国经济水平的不断发展和提高，我国科技水平也得到了相应的创新和进步，其中，网络信息技术在各个行业中得到了相对较为广泛的应用。本文通过对文本内容信息过滤系统的设计以及研究进行全面的了解和掌握，其在设计的时候对关键词匹配技术进行了采用，促使系统在对敏感词进行深入分析，从而使文本内容信息过滤系统对不良信息内容过滤时的精准度进行提高。

为适合非艺术院校大学美术教学的需要，《美术教材》的编写既注重专业性，又兼顾通俗性，以历史的发展为脉络，以经典画作为血肉，突出介绍了每一时期的代表艺术家及其经典画作，简明而系统地介绍了中外美术史知识。同时，注重点面结合，尽量兼顾美术史各领域的丰富成就，使学生对艺术发展的连续性有一个系统的认识。另外，考虑到美术是一门视觉艺术，是一门观摩性比较强的课程，教材的编写采集了大量精美的图片资料，力求以简约的文字和代表性的图片以图阐史，以史证图，使学生能直观了解多姿多彩的艺术世界。以下是读文网小编为大家精心准备的：初中美术教材内容编选的比较研究相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

初中美术教材内容编选的比较研究全文如下：

美术教材内容的编选在整个美术课程设计中占有极其重要的地位，是美术课程性质和课程理念具体体现的重要载体之一。2011年国家颁布了修订后的《义务教育美术课程标准》(2011年版)，标志着基础教育美术新课程改革正在不断的进行深化和完善，并已取得了阶段性成果。修订后的美术新课标和教材在课程性质的表述、增删的内容等方面都发生了变化，本文选取人民美术出版社和人民教育出版社(以下简称：“人美版、人教版”)出版的初中美术教材作为研究对象，在内容编选维度进行宏观和微观上的分析比较，以期为今后美术教材的编写能提供些有益的参考。

教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中有关教材内容的论述：“教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求;教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。”[1] 各个出版社以修订后的美术新课标为依据在教材内容编选方面各具特色，内容较之前更具时代性，活泼开放，贴近学生生活，尊重学生的身心发展特点，注重处理传统与现代、中国与外国的关系，同时也更加注重了内容的科学合理性与浪漫表现的结合等，这些都反映了美术新课标的基本理念，同时也反映我们的教材更加注重了培养学生的全面发展和可持续发展能力。

一、人美版美术教材内容概述

人美版美术教材内容编选具有浓郁的人文性和情意性，整体上注重与学生的学校生活和社会生活紧密衔接，注重社会内容、自然内容与学科知识、技能以及对传统与现代、中国与外国艺术进行有机融合，包括美术与自然，美术与社会，美术与生活、美术与自我，美术与科学，美术与各学科等，教材的内容涉及面广，内容组织的综合性强，不论是图片的选取、文字的描述等更加注重引发学生的情趣，给学生以启发并引导学生思考讨论。

从课题上看，如：人美版七年级上册的“发现与创造”，“色彩与生活”等很多课题的选择均贴近学生的实际生活。还有很多课，单从课题上看不出来与学生生活的联系，但翻开课本内容里面的图片选取、文字的描述与引导均贴近学生的生活，如：人美版七年级下册的“手绘线条图像-物像立体的表达”、“同类色与邻近色”等，从课题上看都是些较专业的知识，但课本里选取的图片如：书桌、椅子、床、台灯、汽车、摄影等均是学生耳熟能详的生活用品。

编选贴近学生生活的课程内容，一则有利于培养学生热爱生活、融入社会、关注自然环境，逐步形成社会意识、环境意识和生命意识。二则有利于使学习内容与学生产生共鸣，调动学生的学习积极性。人美版教材内容的难易程度依据学生的认知发展水平和身心发展规律安排，在单册内和各册间的内容安排环环相扣，具有内在的逻辑性，注重在学生原有的知识基础上进行再建构。把同一主题的学习内容分布在各册间，优点在于能根据学生的认知水平安排内容，也可丰富教材课题的呈现形式，学生学习起来不至于单调乏味。但其缺点在于同一主题内容分布在各年级各册，学生学习的间隔时间长，易忘，不利于学生对同一主题内容形成整体性的认识，难以在学生大脑中形成知识网络。

二、人教版美术教材内容概述

人教版初中美术教材在内容的整体安排上以主题单元式和单课式结合来组织教材内容。主要围绕学生熟悉的社会生活、学校生活、社区生活和家庭生活来安排内容。七年级教材内容偏重于学生的校园文化生活，十个单元中共有四个主题单元涉及到学生的校园生活。八年级教材内容侧重于学科知识和社会生活，如：“美术的主要表现手段”“笔墨丹青”“美术作品的深层意蕴”等。

三、人美版与人教版初中美术教材内容编选的共性分析

(一)注重学科知识、技能与社会、自然内容主题结合

两个版本美术教材的内容编选都以新课程标准为依据进行编写，内容具有较强的综合性，有的课题以社会、自然内容为主题，但在其中融入了学科的知识与技能，也有的课题以学科知识、技能为主题，但在其中贯穿了社会和自然内容。几者之间相互融合，把学生美术的学习放在广泛的文化情景中和生活中来认识，这样可以让学生认识到美术与社会生活的紧密联系性及美术表现的多样性，也使得美术教材内容更丰富、灵活，不至于乏味和单调。

(二)关注学生生活，注重情感体验

两个版本美术教材的内容编选都注重与学生的生活经验相联系，引发学生的学习兴趣，让学生感受到自己身边的美术，从而逐步建构起对美术的再认识。两个版本教材在不同角度关注学生的情感态度，注重学生在学习知识技能、体验过程的同时，升华学生的情感态度和价值观，激发学生的学习热情，并使这种热情内化为持久的情感态度和价值观，提高学生的生活品质。在目前的义务美术教育现状下，如果学生对美术学习不感兴趣，美术教育中的情感性得不到体现，那么一切的美术学习将会显得苍白无力。

(三)注重传统与现代、中国与外国艺术的融合

在两个版本教材中，都各有侧重的关注到了传统与现代，中国与外国的关系，有利于培养学生热爱本民族优秀传统文化，以开放的眼光尊重和欣赏世界文化的多样性。

四、两个版本美术教材内容编选的差异分析

(一)学科知识内容的编选不同

人美版七年级美术教材知识内容的安排要多一些，内容的涉及面较广，注重知识内容的基础性。人教版七年级美术教材的知识内容量相对较少，知识相对较专业，如在七年级上册安排了素描头像、速写，学生刚步入中学这些知识对他们来说难度可能太大。 (二)与学生生活联系的紧密性不同

人美版教材内容信息量大，涉及面广，教材内容与学生生活紧密联系，作品图例类型较多。该版本教材选取的图像内容生动活泼，从图像选取到版面设计符合此阶段学生的心理变化特点，给人一种青春、活力、积极向上的印象。但此版本中一些教材内容的选取还不够典型，代表性不强。人教版美术教材内容的选取，密切联系学生的生活，与人美版美术教材内容相比，其在与学生生活联系方面，相对比较单一，涉及学生生活内容的图像作品较少。

(三)传统与现代、中国与外国艺术融合的程度和方式不同

在人美版教材中，大多数会把传统艺术作品编排在课文的开篇，然后是近现代作品和外国艺术作品，这样编排内容的方式会让学生在大脑中形成一种知识网络的概念，知识有来龙去脉不是无源之水。人教版美术教材主要把近现代典型作品放在开端，这样的优点在于可以拉近学生与作品的距离，更能直观的感受到典型作品的形象。在教材中大量加入传统艺术作品，可培养学生欣赏和热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界文化的多样性。人美版典型作品的选取较多，人教版相对较少。

(四)内容组织方式不同

人美版美术教材以单课的形式组织内容，但课与课之间与各册之间前后相互联系。这样组织教材内容优点在于编选出的课题丰富，涉取的内容广泛，易调动学生的学习兴趣。人教版美术教材以主题单元形式组织内容，在单元内再分课进行。这样组织内容的方式有利于学生在头脑中建立起一个知识网络，学生学到的知识比较系统，对一个主题可以进行深入的学习。

五、研究结论与建议

两个版本的美术教材内容充分体现了新课程改革的基本理念，教材的内容安排具有层次性和科学性，都以学生的认知发展规律和身心发展特点为依据来组织内容。在内容的综合性方面，两个版本的教材内容都有所欠缺，尤其是美术与其它学科之间，美术与国际交流、美术与市场等方面的内容很少涉及。以往的教材内容相对孤立，造成学生所学的知识比较零碎、片段化，教材的编写应重视内容的综合性，把美术的学习放在一个广泛的文化情景中去对待，加强美术与各学科，与社会生生活等方面的联系，培养学生的多元化思维和开放眼光。

教材内容的编选要随时代的发展而变化，内容既要涉及到中华优秀传统文化，又要与学生的实际生活紧密联系。最近国家下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件，其中关于完善教材体系方面指出：“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。根据修订后的中小学课程标准，修订相关教材。”

两个版本的美术教材都可以再适当地加进一些典型的传统艺术作品、传统手工技艺、民间美术工艺作品等并引导学生把这些优秀的传统艺术作品放在广泛的文化情景中来理解，感受其表达的深刻思想和情感。由此，可逐步培养学生热爱本民族文化，树立民族文化的自信心和自豪感，为今后的文化传承创新奠定基础。教材内容的编写还要注重知识的基础性，首先要引发学生的学习兴趣，在兴趣的基础上掌握一些基础知识，基础性还体现在教材内容的可操作性上，知识即是在原有知识的基础上建构起来的，又是学生未来学习其它知识的基础，既要有利于学生学习又要有利于教师引导。

美术新课程改革不断深入，美术教材也正在发生着深刻的变化。美术教材的编写应与时俱进，即要有中国特色，又要具有国际视野。教材的内容编写要注重激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，以培养学生的创造力为核心，把学生的全面发展和可持续发展作为重要目标，关注学生的人生幸福。

护理研究是护理专业学生的必修课,亦是训练学生熟悉基本科研理论和综合运用所学知识进行科研设计、实施并解决护理实践问题的关键所在。下面是读文网小编为大家整理的护理研究毕业论文，供大家参考。

护理研究毕业论文范文一：新生儿科病房人性化护理研究

随着人们医学认识的逐渐提高，越来越多的患者希望在临床护理过程中得到更多的关心和照料。人性化护理服务是随着患者需求而逐渐产生的一种新护理模式，已经得到了人们的普遍认可。新生儿科病房都是一些身体较为虚弱、抵抗力较差的新生儿，在进行护理时，采用人性化护理能够起到更好的效果。以浙江省舟山市妇幼保健院800例新生儿为研究对象，探究人性化护理在新生儿科病房护理中的临床应用效果。

1资料与方法

1.1一般资料

对浙江省舟山市妇幼保健院2011年2月～2013年2月期间新生儿科病房收治的800例患儿进行研究，将其分成对照组和观察组，各400例。将对照组和观察组的患儿及其家属的满意度进行调查，对调查表与护理质量考察表进行比较分析。

1.2方法

对照组患儿未采用人性化护理服务，观察组患者采用人性化护理服务。对两组患者的护理满意度以及护理质量进行比较分析。具体的人性化护理服务措施如下。

(1)加强对护理人员的培训，提高对人性化护理服务的认识。人性化护理服务理念对于新来的护理人员而言还感觉到相当的陌生，在护理过程中难以充分的做到人性化护理服务。对于工作未满两年或者经验较少的护理人员加强对人性化护理服务的培训，提高护理人员对人性化护理服务的认识。树立起以患者为中心、为患者着想的服务理念，积极主动的发现患者的问题并帮助其在第一时间解决问题。对患者进行关怀、关心给予患者无微不至的照料，是人性化护理服务的核心内容。人性化护理服务就是尽可能的为患者多做一些事情，帮助患者多解决一些困难。护理人员根据患儿以及患儿家属的情感和特征，对患者及家属进行交流，了解患者在治疗护理过程中的切身的需求。确定护理服务的内容以及沟通的对象，在开展人性化护理服务时要时刻关注新生儿童的需求帮助新生儿童解除痛苦。

(2)把握好人性化护理服务的尺度。由于新生儿不同于其他类型的患者，在开展护理服务时要特别的注意把握好护理的尺度，给新生儿提供科学合理的护理服务。新生儿身体较为虚弱、病情发展变化较快，需要进行实时的监测。对患儿进行人性化服务的行为，可以在更大的程度上帮助患者及家属增加对医护人员的信任、提高对抗病症的信心。护士在日常的工作中要保持着装的整齐、干净，面对患者要礼貌、文明，时刻保持一名护士良好的职业道德。给患者家属耐心讲解病症的相关知识，鼓励患儿家属对患儿进行照料。对患儿的用药要对患儿家属进行专门的指导，告诉患儿家属合理用药的重要性，提高患儿家属合理用药的意识。

(3)为患儿营造一个舒适、轻松的住院环境。住院环境能够在很大的程度上影响患者的恢复情况，温馨、舒适的住院环境能够给患者带来一个好的心情有助于病情的好转。因此在儿科病房实施人性化护理服务时要加强对新生儿住院环境的控制，为新生儿提供一个舒适、温馨、愉快的住院环境。根据新生儿的性格特点为其提供一个专门的轻松、愉快的环境，可以在病房周围贴加卡通图片或者图文识字小图片]。也可以在病房的墙壁上粘贴彩色的丝带或者是气球，这样可以给新生儿带来更多的愉悦感和兴奋感。在病床周围缠绕较为松软的布条或者丝带，防止新生儿撞上、跌伤。在新生儿病房墙壁上张贴新生儿健康知识海报或者疾病预防宣传单，时刻的提醒患儿家长如何更好地去照顾孩子。护理人员在对新生儿进行护理服务时，要语言轻缓亲和面带微笑，使得新生儿能够保持一个良好的心态，避免恐惧、紧张心理的发生。

(4)强化人性化护理服务的流程。在对新生儿进行人性化护理服务时需要严格规范护理的流程，科学正规的护理流程能够减少护理过程中存在的麻烦。新生儿体质较为虚弱、免疫能力较低，容易产生交叉感染。为了防止交叉感染的发生提高新生儿的生活质量，可以强化人性化的护理服务流程。免费为患儿家属提供隔离衣、隔离帽以及室内鞋子等物品，在家属接触新生儿时严格按照流程标准进行，防止交叉感染的发生。这样既可以保证患儿家属能够时常的陪伴在患儿身边，又可以有效地防止患儿发生感染。这样的护理流程，充分体现了人性化的护理理念，使得新生儿能够更好地接受父母关爱。

(5)做好患儿出入院的各项服务。新生儿在住院以及出院时家属存在着许多的困惑之处，需要护理人员根据患儿的特点进行周到的护理服务。安排专门的讲解人员对患儿家属讲解住院的注意事项、需要办理的各项手续、住院期间的疾病防护措施等，通过这种连续的护理服务解决患儿住院期间的困扰。患儿在出院时，要耐心细致的告知患儿家属在出院后的注意事项、合理搭配饮食、注重锻炼以及合理用药等内容。并协助患者家属办理好各项出院手续，办理完毕后送患者出院。做好出院后的健康指导对于患者病情的恢复和预防有着重要的帮助，需要切实的落实好这项工作。

1.3调查内容

对两组患者的护理满意度以及护理质量进行调查了解。分别将两组患者的护理满意度调查表以及护理质量考评表进行统计分析，比较两组的护理满意度以及护理质量。其中患者的护理满意度调查表包含了护理人员的服务态度、病区的环境、健康宣教、护理操作技能等方面的内容，按照评分的高低将满意情况分为满意、一般满意和不满意三种情况。满意度=(满意度+一般满意)/总例数×100%。本次发放护理满意度调查表以及护理质量考评表分别800份，收回800份，收回率为100%。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0统计学处理软件，对记录进行数据分析。计量资料采用t检验，计数资料行χ2检验，P<0.05差异有统计学意义。

2结果

对照组患者及家属的护理满意度为86.5%，观察组患者及家属的护理满意度为95.7%。实行人性化护理前后两组患儿的护理满意度差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。且对照组的护理质量明显比观察组要差，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。

3结论

人性化护理是一种以患者为中心，将患者的需求作为工作的重心，积极主动的为患者解决在护理过程中所存在的问题。在实施人性化护理的过程中充分的考虑患者的需求和情感，从尊重患者、理解患者的角度出发为患者带来更加高效优质的护理服务。本文以浙江省舟山市妇幼保健院800例新生儿为研究对象，研究发现在护理过程中应用人性化护理服务，患者的护理满意度显著地提高，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。且对照组的护理质量明显比观察组要差，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。综上所述，在新生儿科病房护理中应用人性化护理能够有效降低护理差错的发生，提高患儿及其家属的护理满意度余护理质量，有效避免了医疗纠纷的发生。

护理研究毕业论文范文二：脑出血病人口腔护理研究

1资料与方法

1.1一般资料

选取本院神经外科监护室2011年5月—2012年5月收治的高血压脑出血昏迷病人60例，男41例，女19例，入选病例均无肺部疾患史。根据随机数表法随机分为两组，两组病人一般资料及格拉斯哥昏迷评分(GCS)差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2.1干预方法

入院后采用低流量吸氧、脱水、抗感染、鼻饲、2h翻身叩背1次等常规治疗护理措施。每日给予3次口腔护理，口腔护理溶液均采用口泰液。对照组采用传统的口腔护理方法，使用无菌钳夹紧浸湿的棉球，无菌镊子协助拧棉球至不滴水，按牙齿左外侧面→右外侧面→左上内侧面→左上咬合面→左下内侧面→左下咬合面→左侧颊部→右上内侧面→右上咬合面→右下内侧面→右下咬合面→右侧颊部→舌面→硬腭的顺序擦拭。研究组采用临床上常规使用的纱布，使用无菌钳与无菌镊子将浸湿的纱布拧至不滴水，将纱布打开成约5cm×20cm长方形，无菌镊和无菌钳各夹住纱布的两端，然后闭合无菌钳端夹紧纱布，右手持无菌钳缠绕纱布至钳端完全包裹(剩余的纱布由无菌镊夹着留在口腔外面)后按上述步骤进行擦拭。每擦拭好一个面可以继续缠绕纱布直至整块纱布完全缠绕至无菌钳，再更换新的纱布。

1.2.2评价方法

两组病人均于口腔护理后立即比较口腔清洁度，并在第7天最后1次口腔护理后观察其口腔细菌培养、口腔溃疡发生率和两周后病人肺部感染等情况。①对病人进行口腔护理1周后，在第7天最后1次口腔护理后用无菌长棉签擦拭病人口腔两侧面颊部黏膜及两侧下后牙咬合面、上腭及舌苔，标本立即送检行细菌定性检查。②评价口腔清洁度的标准：由3名科室内工作5年以上护士进行评估。口腔无异味，口腔黏膜红润，无附着物，无黏液，牙齿表面光洁，无舌苔，牙间隙无残留物，为清洁的标准。③口腔溃疡评价标准：初起时病人口腔黏膜是一些很细小的红点，后逐渐扩大为直径2mm～3mm或更大的浅溃疡，溃疡微微凹陷，表面有一层淡黄色的假膜覆盖着，溃疡周围的黏膜由于充血而呈红晕状。④病人每周行痰培养及肺部摄片检查，并根据痰培养结果及胸片结果判定是否发生肺部感染。

2讨论

2.1良好的口腔护理对于昏迷病人的重要性

口腔护理是临床护理中最基础也是非常重要的护理技术，对维持口腔清洁、改变口腔环境、防止微生物过度繁殖等具有重要的临床意义。由于脑出血昏迷病人都是采用鼻饲进行营养支持，病人不能正常地经口进食，口腔分泌物减少，口腔黏膜干燥等，使口腔的正常功能受到一定的损害。在实际的临床工作中对昏迷病人实施传统的口腔护理方法，很难达到彻底清洁口腔的目的。口腔内温暖湿润的环境为细菌的生长创造了良好的条件，正常情况下机体可以通过唾液的分泌、良好的口腔卫生习惯来保持口腔处于一个健康的状态。然而当机体受到创伤后，随着免疫功能的下降，细菌的侵袭就需要相应的护理措施来中止。研究表明良好的口腔护理可以减少病人口腔内细菌的感染及其繁殖，。每一种疾病的治疗都离不开对并发症的预防及治疗，并发症也成为临床治疗疾病的难题。脑出血昏迷病人的并发症多而且重，作为护士也应该为如何减少病人的并发症贡献自己的力量。本研究结果显示：研究组口腔溃疡及肺部感染的发生率明显低于对照组，研究组口腔溃疡发生率仅为10.0%，对照组高达33.0%，差异有统计学意义;肺部感染率研究组为26.7%，对照组为56.7%，差异有统计学意义。证明有效的口腔护理可以减少病人口腔溃疡及肺部感染的发生率。同时也有研究证明了良好的口腔护理对病人口腔真菌感染及口臭的预防均具有重要意义。

2.2采用纱布行口腔护理的优势

棉球作为传统的口腔护理方法在临床上仍被广泛应用。但是昏迷病人不能配合护士的操作，护士只能凭自己感觉，按照传统的步骤进行操作。由于棉球的接触面比较小，且浸液体后棉球的摩擦力也不如纱布好，同时昏迷病人又不配合操作，棉球包裹血管钳前段的面积较小很容易损伤病人的牙龈。老年病人牙齿受损比较常见，在使用棉球进行擦拭过程中，受损牙齿容易牵拉出棉球的棉絮，使其滞留在口腔内，不易发现。用纱布进行口腔护理时，整个血管钳端被纱布包裹，纱布的摩擦力比棉球要大得多，接触面也比棉球要大，尤其是在擦拭病人上颚及舌苔时纱布的优势明显大于棉球。本研究中采用纱布进行口腔护理，起到了一定的疗效。本研究表明，使用棉球进行口腔护理时病人口腔的清洁度满意率明显不如纱布，纱布进行口腔护理时，清洁度满意情况可达到86.7%，而棉球仅为40.0%。所以应用纱布可提高病人的舒适度，同时减少病人因口腔问题引起的其他并发症。

2.3采用纱布行口腔护理的注意事项

2.3.1保证病人口腔黏膜的完整性

在张口器打开病人口腔后，要借助手电筒仔细观察病人口腔内部的情况，尤其是口腔黏膜的完整性、有无出血点、白色斑点、病人的牙龈情况等。如果病人口腔黏膜出现破损，应避免纱布与破损面的接触，因摩擦而使破损面扩大，造成病人不适或引起口腔感染。

2.3.2因人而异，选择合理的口腔护理方法

每个病人都是一个独立的个体，所以每个人的口腔情况及对各种口腔护理的方法耐受也不同，护理人员应根据病人的具体情况，来制定合理的口腔护理方法，如口腔护理液的选择，纱布和棉球相结合的护理方法等，并根据病人的病情变化而适时改变。

2.3.3注意操作力度，避免引起病人不适

采用纱布行口腔护理时，张口器的使用应尤其注意，打开的最大幅度应为不引起病人不适为宜，如病人出现呛咳、恶心等，应立即停止操作;在擦拭舌根、后上颚、后上下内侧面应适当减轻操作的力度，避免刺激病人，引起不必要的反应。口腔护理是临床治疗中的一个基础而重要的环节，要求护理人员不仅要有高度的责任心，还应具备扎实的理论基础和应变能力。比如当血管钳上缠绕一定的纱布时，不能强行将血管钳伸进病人口腔进行盲目擦拭，避免引起不良后果。如何判断病人的耐受程度，判断病人口腔内部是否已擦拭干净，是否还有分泌物遗留在口腔，都时刻考验着护理人员。这就要求护理人员在平时的临床护理中应该具有敏锐的观察力，丰富的临床经验，并不断加强理论知识及新技术的学习，以提高自身各方面的能力，更好地为病人服务。

3小结

脑出血昏迷病人大多口腔的自洁能力较差，唾液的分泌减少，造成口腔黏膜干燥，影响病人的口腔内环境，使病人口腔异味严重;且病人脑出血昏迷后一般病程都比较长，口腔的并发症难以避免。使用纱布行有效的口腔护理可以更加彻底地清除病人口腔内的定植细菌，促进病人口腔内环境的稳定，增加病人口腔清洁度，增加病人口腔舒适，保证口腔黏膜湿润，减少病人肺部感染等并发症的发生。护理人员应认识到口腔护理对脑出血昏迷病人的重要性，加强口腔护理，以减少病人的并发症，使病人能够早日康复。

古代文学是中国传统文明的重要组成部分,古代文学的传播是传承文学精粹、了解古代文学动态、掌握文学脉络的重要形式,同时也是凸显文学价值与魅力的重要途径。下面是读文网小编为大家整理的古代文学研究生论文，供大家参考。

古代文学研究生论文范文一：古代文学传播中名人效应探析

一部文学史，也是人类传播活动的发展史。中国古代文学在其几千年的传播中，有太多的因素促使中华民族灿烂文化得以传承与保留。而名人们的亲身参与，也是诸多因素中的一环。其中既有作为创作主体与传播主体相结合的自我传播，也有传受双重身份下的他者传播，无论哪种情形，均活跃着各类具有显著知名因素的传播者。他们或因才华横溢，或因高尚人品，或为文坛儒宗，或为政坛权威。通过注释考订、诗文选本、评点论争、聚徒讲学、题跋作序、行游隐逸等传播方式，他们因存有卓越的影响力而为世人关注乃至尊崇，在参与文学的传播中，往往表现出巨大的传播效应。这里面，既有使默默无闻者声名得以彰显、优秀作品价值得以扩增、文学风格及运动得以推动、读者审美趣味得以提高等正效应，也有着埋没及遮蔽作品价值、误读作家作品以及托名传播等滥用权威的负效应。而这些正负效应的背后，则折射出世人对文学传播中“意见领袖”的尊崇心理、对风雅韵事的好奇心理以及对知名文人的亲近心理等名人效应得以生发的深层原因。

一、对“意见领袖”的尊崇心理

在传播学理论中，人类传播活动存在着“意见领袖”角色，他们主动地接受媒介所传播的信息和观点，再积极地传播开去;而其他人的信息接受则主要依靠这些“意见领袖”。“意见领袖”活跃在人际传播网络中，具有广泛社会影响并获得极大地信赖。这种现象古今中外各个领域都有，包括文学领域。在文学作品的传播接受过程中，大多读者在阅读选择前及阅读接受的过程中会受到一定领域内的文坛权宗相关意见的影响，“意见领袖”左右着读者对某些具体文学作品的品评，引导着大多数文学受众的审美情趣。

(一)大众对“意见领袖”的态度体现

美国传播学者李普曼认为:“在任何组织中，确立了地位的领导人都有着极大的天然优势。他们被认为享有更好的信息资源……因此，他们更容易受到注意，说话的声调更容易令人信服。”[1]这里，李普曼指出了人们对“意见领袖”的两大态度:密切关注和尊崇信服。

1.对权威焦点的密切关注作为文学传播中的“意见领袖”们，他们往往学识渊博，为文学流派首脑、文坛盟主等誉隆望重人士，不少人具有官僚、文士、学者三位于一体的复合型身份，他们位居社会或文坛的显赫位置，通常成为大众关注的焦点;他们之于文学的任何言行，很容易被普通读者聚焦、放大，并以他们为原点辐射开去，形成文学传播中的爆炸效应，令相应的作家作品或者诗文本事，获得最大程度的传播效果。中国古代文学史上诸如韩愈、柳宗元、范仲淹、欧阳修、王安石、三苏、黄庭坚、陈师道、明七子、清代王士祯、沈德潜等，在文坛皆有一呼百应、万水朝宗的地位和影响力，文人及其作品如能得到他们的关注与不俗的评价，普通读者的文学聚焦便会从权威们的身上，自然迁移至被称道文人及其作品之上，形成文学传播上的晕圈效应。而那些“个人经典”经由他们传播扩展开去，就成为天下响应的“公共经典”。正因如此，古代不少的文人学子，为使自己获得更多的社会关注，能够以文名而仕进，常常向文宗公卿们投谒行卷，期待被权威称颂而名扬天下。据统计分析，崔颢的《黄鹤楼》诗位列唐诗经典之首，其之所以能成为千古名篇，既得益于令人称奇的诗歌本事，更因为文坛“意见领袖”们的推崇赞誉。据传李白于黄鹤楼读到崔颢此诗后，自叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”[2]连诗仙李白都心悦诚服、自以为难以企及和超越的诗篇，普通读者自然不会怀疑它的价值和特色。正如吴汝纶所言:“太白尚心折，何况余子?”[3]再加上其他著名诗评家的极高评价，如宋代严羽《沧浪诗话•诗评》说:“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”明代高棅《唐诗品汇》把《黄鹤楼》列为唐诗七律正宗的第一，桂天祥《批点唐诗正声》认为此诗“气格音调，千载独步。”众多“意见领袖”对此诗给予高度评价，自是吸引了众多读者的阅读聚焦，极大地提升了它在读者心目中的知名度和影响力。

2.对卓越才干的尊崇信服人们普遍对有高尚人格魅力与卓越才干的人持有尊崇信服的心理，传播过程中传播主体的可信度决定了传播效果的优劣。“意见领袖”在其具备领导资格的领域里往往被公认为是见多识广或称职能干的人，他们的人格魅力和高深创见使其提出的意见比普通人更具有影响力和说服力，能在公众中产生一呼万从的感应。中国古代文学传播中的“意见领袖”，往往对文学历史和现实发展有相当程度的了解，在文学创作或文学理论方面有着极高的造诣，在古代文学传播中因处于上层“信源”位置，在文学的鉴赏与评判方面被视为权威，在传播中提出的见解或理论主张，比普通的传播者更易形成强势话语，很容易受到读者的信任与尊崇。韩愈《为人求荐书》所说的“伯乐一顾，价增三倍”，就充分说明了传播接受中“意见领袖”的话语优势。事实上，一般读者在阅读作品时，很难摆脱从评论家那里获得的先入之见，必然会参照评论家的说法对作品作出或褒或贬的评价。即使一度籍籍无名的作家，一旦受到“舆论掌门人”的揄扬，便会引得人们竞相推毂，从而在文学史上获得一席之地。宋人曾季狸《艇斋诗话》有云:“前人论诗，初不知有韦苏州、柳子厚;论字亦不知有杨凝式，二者至东坡而后发此秘，遂以韦柳配渊明，凝式配颜鲁公，东坡真有德于三子也。”韦应物、柳宗元的扬名之路，正说明意见领袖在读者中的强势影响。

(二)“意见领袖”对受众的中介功能

传播学研究认为，在传播信息的过程中，并不是所有的信息能直接到达普通接受者处，而是一部分信息先到达“意见领袖”，再由他们把讯息传递给周围最普通的受众。即使有的讯息直接传达到普通受众，但要他们在态度和行为上发生预期改变，还须由“意见领袖”对讯息作出解释、评价和在态势上作出导向或指点。因此，在文学创作与文学阅读之间存在着作为中介的传播渠道，“意见领袖”则扮演着这种“中介”功能的角色。

1.对受众的接受内容、欣赏趣味作出引导在文学传播过程中，文学作品到达“意见领袖”处，“意见领袖”根据自己的文学观念、审美喜好，而作出选择性接触、选择性注意、选择性理解，再把他们心目中的优秀之作向作为读者的大众推介，这实际是对受众的接受内容、欣赏趣味作出一定引导。张戒《岁寒堂诗话》云:“韩退之之文，得欧公而后发明。陆宣公之议论，陶渊明、柳子厚之诗，得东坡而后发明。子美之诗，得山谷而后发明。”出于对文坛“意见领袖”的信服，凡是受过领袖们赞誉的诗文，人们更乐于对其进行选择性阅读;有了名公巨擘的审美判断，文学作品易于导向积极地情感接受，当然也更易于导致消极的价值否定。

2.对具有一定难度的文学作品解疑释惑“意见领袖”凭借在文学创作以及评点审美方面的卓越才干，因而具备一种传播优势。尤其是出色评点家以其率先、高明的细读为读者提供一种全局在胸的蓝图，通过各种点醒式评点，或阐明主旨、或分析人物、或揭示文法、或指点阅读方法，努力让读者更好地认识作品、理解作者，充当着作品与读者之间的认知桥梁，为普通读者释疑解惑，最终令读者获得对作品的深刻把握。袁无涯刻本《水浒传》卷首“发凡”指出:“书尚评点，以能通作者之意，开览者之心也。”而名人评点更被视作为帮助读者的阅读理解而创设的批评形式。明清之书坊主深谙此道，在书籍刊印中对假托名公文士评点的伎俩乐此不疲，一度各种署名“李卓吾”的戏曲、小说评点版本如雨后春笋纷纷涌现。

3.对有价值的文学信息评价判断“意见领袖”通过判断批评，对作品的优劣进行价值定位，他们的赞誉、引荐等往往使意见中人声名鹊起，甚至平步青云。这不仅影响受众的阅读选择、审美判断，而且决定着作品传播的深广度，甚或改变整个文学的生态格局。魏晋开始，诗传过程有很多“意见领袖”，包括君王、文坛盟主以及喜爱风雅的权贵，他们对诗人的赏识提携客观上促成了一个异常积极的诗歌传播环境。文坛盟主欧阳修在其《六一诗话》中赞评过不少的诗人诗作，其中大部分传播于后世，有的甚至在古代文学史中居于经典至尊地位。葛立方《韵语阳秋》记录有梅尧臣获欧阳修赞誉之轶事:欧公一世文宗，其集中美梅圣俞诗者，十几四五。……圣俞诗佳处固多，然非欧公标榜之重，诗名亦安能至如此之重哉。[6]葛立方认为，尽管梅尧臣诗歌佳处不少，但如果没有欧阳修屡次大加美誉、推崇，梅尧臣也很难获得极高的诗名。

二、对风雅韵事的尚奇心理

人们天生的猎奇心理，在传播领域的表现之一，则是对名人传奇韵事的好奇心理。伴随着对人的因素的关注，有时会刺激到文学作品的广泛传播。宋•杨湜《古今词话》记载一段趣闻:秦少游寓京师，有贵官延饮，出宠姬碧桃侑觞，劝酒惓惓，少游领其意，复举觞劝碧桃。贵官云:“碧桃素不善饮。”意不欲少游强之。碧桃曰:“今日为学士拼了一醉。”引巨觞长饮。少游即席赠《虞美人》……阖座悉恨。贵官云:“今后永不令此姬出来。”满座大笑。[7]32-33碧桃对秦观情有独钟，秦观心领神会;两者的互动自然引起在场所有人的妒恨，“今后永不令此姬出来”则是解嘲嫉妒之语。有此艳趣之事，《虞美人》得以引起更多读者关注。一篇作品，如果有涉及有关名人的创作本事或传播本事，往往能够吸引人们的好奇之心加以关注，进而促进作品传播。《本事诗》、《本事词》、《唐诗纪事》、《宋诗纪事》、《词林纪事》之类著作，多记有一些传闻轶事，以故事性与传奇性等元素给读者以深刻的印象，从而带动作品的有效传播。叶申芗的《本事词》中，详细记载有陆游、唐婉《钗头凤》的凄美故事:陆放翁娶唐氏闳之女，与其母夫人为姑侄，伉俪甚笃，而弗获于姑。既出，而未忍绝，为置别馆，时往焉。其姑知而掩之，虽先时挈去，然终不相安，自是恩谊遂绝。唐后改适宗子士程，尝以春日出游，与陆相遇于禹迹寺南之沈园。唐语赵为致酒殽焉。陆怅然，感赋钗头凤，……唐亦善词翰，见而和之……[7]2344一方面，读者被陆游和唐婉凄美哀婉的爱情故事深深打动，两人的词作更轻易地进入到读者的阅读期待之中。另一方面，也正因为有了这段故事的本事记载，读者才能准确地理解词的内容，把握词中蕴含的凄楚深情，从而使陆游、唐婉的《钗头凤》被人们更广泛的接受。

三、对文化名人的亲近心理

在传播过程中，接近性是衡量传播价值的标杆和取舍传播对象与内容的重要标准之一。传播的接近性是指传播对象、传播内容与受众在地理、性别、思想和情感等方面的关联。其关联程度愈紧密，读者越关心，传播价值就越大，反之则越小。文学传播中与读者情感接近和利益息息相关的内容，自然是受众乐于接受并传播的。在中国古代文学传播过程中，也表现出文化名人因在地理或心理上与接受者某种接近，而引起受众的关注，并形成文学接受与扩散传播。地理上的接近是指文化名人或贬谪、或行游、或生活在某地，其从事文学创作活动，在当地留下许多诗文佳话和大量作品。人们因空间距离的接近而主动接受、参与作品传播，传承古代文化。心理上的接近是指文化名人在思想、情感、经历等方面引起某类人的共鸣，于是受众对其表示强烈的关注度并积极参与其作品的接受与传播。刘禹锡的《竹枝词》得以广为流传，一个重要原因就是其创作体现出了传播的接近性。《竹枝词》乃巴渝地区一种民歌，当地人们唱《竹枝》歌时，常伴以舞蹈、笛声，歌曲的节奏比较鲜明欢快，声音激越清脆。刘禹锡于822年正月至824年夏任夔州刺史，其间创作《竹枝词》两组共11首。其内容丰富，有游子思乡之情，有爱情的欢乐与忧愁，有对世态炎凉、人情冷暖的感慨，有民俗风情的写照，有劳动生活的场景。歌词风格明快活泼，有浓郁的生活气息和鲜明的民俗特色。因地域、情感以及表现形式等与巴渝民众的亲近，作品受到当地民众的追捧而流传开来。

古代文学研究生论文范文二：新闻记者的古代文学素养

新闻，作为一种信息传播方式，在现代社会中作用和重要性越来越不容忽视，它如空气一般存在于现代人的生活之中，为人们的生产生活提供有效的帮助和参考，人类社会生活的信息交流方式也有赖于新闻媒体的参与。而随着科技更新带来的技术升级和信息革命，使新闻传播的方式和速度不断发生变化，这赋予新闻媒体更高的技术要求和认知地位。与此同时，作为新闻工作者，如何提高自身素质，尤其是在工作中，不断提高写作技能以适应新闻事业的发展要求，更是每一个新闻工作者必须要具备的能力。新闻写作与文学写作有着很大的区别，然而，追寻新闻的发展历史，我们可以发现，新闻写作是从文学写作中汲取了营养，而又形成了独特的自身特点的一种特殊文体。在新闻写作中，适当地运用和借鉴古代文学的语言和思想，对于提高新闻作品的语言色彩和丰富新闻作品的内涵起着非常重要的作用。

一、古代文学作品对当代新闻写作的价值和影响

追溯我国新闻事业的发展，新闻写作在一定程度上多少受到西方模式的影响，但直接源头却是我国古代浩如烟海、璀璨耀眼的文学著作，其深远的思想内涵和文约事丰、含蓄蕴藉的简洁之美，决定了中国新闻作品特有的中国骨骼和气质。在政治方面，新闻活动直接就是政治活动或是政治活动的重要组成部分。并且以直接“向社会提供新闻文本的形式影响人们的政治观念、政治态度和政治行为”。古代文人，受儒家思想影响，心怀济世救民的目的，希望创立一个理想的社会秩序，垂范后世。如《搜神记》卷六第一二一“人生角”一条，借晋武帝时元城人突生犄角的社会新闻，批判了赵王篡乱。20世纪50年代到70年代，中国的20多年时间里，中国新闻工作者以“事实为政治服务”为唯一宗旨，对政治意识、群体意识过分强调，对个性意识忽略，造成了新闻报道中“人的主题”几乎一片空白，“事实为政治服务”带来了“新闻人物为政治服务”的后果。因此，新闻人物被附以极强的政治色彩，他们成为一种象征、一种符号，甚至成为形象化的工具，从而失去了新闻本身的事实性和真实性。这不能不说是一段历史的遗憾。而当今，中国新闻的历史进入一个全新的时期，新闻工作者就要学会以史为鉴，寻找事实的本真，引发这个时代新的思考，体现这个时代应有的价值观。在道德方面，新闻作品中所体现的道德情怀不但彰显新闻工作者的道德素养，而且在某种程度上引领和体现着这个时代的道德标准。我国古代，儒家士子希望用他们所提倡的“明礼义”“知廉耻”等社会伦理道德规范对社会行为进行一种规范和约束，以其评价好坏善恶，纠正道德行为，达到道德自律从而维系整个社会的稳定。而今，在有些人崇尚实用主义、享乐主义，甚至在新闻工作者的队伍当中，出现一部分人娱乐至上，只片面追求新闻写作的商业价值，而忽视了新闻的真实性和导向性。所以，作为将事实真相报道给广大受众的新闻工作者更有责任将这些古已有之的道德价值传承下去，承担一个有正义感、有责任心的角色。在审美方面，古代文学以特有的言简意赅的行文风格以及寓意深远的人文精神，足以令现代新闻工作者叹为观止。新闻，强调的是依据事实记录事实真相，文章要简洁明快、通俗易懂，越是行云流水一般的文章才越切合新闻传播在实际生活中的应用。而新闻所向读者呈现的美感，除了新闻内容上的扣人心弦，主要就来自于新闻语言上的文字表达。古代文学叙事大多简单，语言清晰简洁，通俗明快，以“白描”为主。特别是《史记》，在记录历史事件和历史人物时，皆以“白描”式的语言勾勒。所以说，司马迁的《史记》中的白描式语言为中国新闻写作提供了宝贵的借鉴。另外，在新闻写作中适当地运用对偶、排比、顶真等修辞方法，加以白描、铺陈，将使新闻类的文章不拖沓冗长反而尤显清新自然。

二、如何提高新闻工作者的古代文学素养

“过去的新闻是现在的历史，现在的新闻是明天的历史，未来的历史是现在的新闻。”我国的新闻写作，在文体上与古代文学著作有着天然的血缘联系。新闻报道是新近发生的事实报道，也是对历史或过去发生的事的总结。古代文学无论在人文情怀还是在写作手法上都有许多可以让我们现代新闻工作者借鉴的地方。作为一名新闻工作者，加强古代文学素养，不仅要学习其写作手法，还要了解具备大量的历史人文知识，了解我国几千年的文明史，更要以史为鉴，在历史中汲取营养，批判地继承我国丰富的文化遗产。

1.加强古代文学知识的积累

文学知识是作为一名新闻记者必备的基础。中华民族，文化源远流长，有文字记载的历史长达几千年，灿烂的文化犹如繁星点点，指引着后世之人。作为新闻工作者，在新闻写作的过程中或引经据典，或以史为鉴，或信手拈来古典诗词加以润色，都将为新闻作品增色不少。这就需要我们积累大量的古代文学常识，要大量阅读历史上的名著名篇。如司马迁的《史记》，唐宋八大家的散文，对于我们写通讯，就有不少可资借鉴之处。而《左传》是历史上记录战争最经典的作品，对军事记者大有裨益。《诗经》中的作品可以说字字珠玑，恰如其分地运用到新闻作品中必会增添华彩。

2.学习古代文学作品当中的人文情怀

流传于世的中国古代文学作品之所以脍炙人口，除了优美的语言、凄美的故事、传奇的色彩，其中的人文精神更值得我们学习。新闻对古文的借鉴不能仅局限于古典诗词的运用，其中所蕴含的中华民族传统文化、人文情怀表达等才是更值得我们学习的地方。新闻写作如能把握住这一点，才能取得互利共赢。中国古代文学是先人给我们后人留下的一笔宝贵的精神财富，一直影响着后人精神层次素养的形成与发展。从最早的《诗经》到唐诗宋词，再到清代小说，这些得以流传的文学作品都记录着那个时代的人文精神，是那个时代的缩影。对于后代的思想启蒙和发展引导起到了非常重要的作用，对后人有一种精神上的传承。如中国古代文学当中所颂扬的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国情怀，体现在经济、军事和政治等各个领域，至今仍是我们时代发展前进的不竭动力。古代人文精神是现代人文精神得以发展的重要基础，培养和发扬优秀的古代人文精神，对于社会文明进步有着重要的作用。

3.批判地继承古代文学价值观

我们的儒家思想、道家思想等，经过千百年的洗礼，在不同的历史时期体现着不同的价值取向。因为，所谓价值观，在一定程度上，就是当时的社会人对于所在社会的生存状态的思考与体现。如儒家思想的君臣、父子等观念，在当今社会便不合时宜。然而，儒家思想当中的“仁”的观点，强调“民为贵，社稷次之，君为轻”。这样的观点在我国古代就体现了“得民心者得天下”的人文情怀，是文人志士对人民重要性的肯定和憧憬。这一文学观点在我国的政治领域方面的影响是极为深远的。我们要批判地继承先人留给我们的文化遗产，取其精华，去其糟粕。我国古代文人墨客都具备相当的忧患意识。这也体现在他们的文学作品中。比如前文提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就表达了作者对国家的关注和人民的热爱。而对于现代新闻工作者，也应当具有这种忧患意识，通过自己对事实的报道，对社会和国家要怀有强烈的责任感和使命感，揭露和鞭挞假恶丑，呼吁和弘扬真善美，向人们传达正能量，不造谣、不误导，不做假新闻。一个合格的新闻人不仅要拥有丰富的文化知识和优秀的才华，更要有强烈的责任心、公德心和正义之心、怜悯之心，要有古代文人那样的以天下大任为己任的担当之心。要用客观的态度对待事实，报道事实，还原事实的原貌，这样才能让我们的新闻事业不断地走下去。新闻工作者在某种程度上是作家，也是时代的指引者。要在坚持新闻报道必须完全是真实的原则下，从古代文学作品中汲取丰富的营养，开阔思路，借鉴手法，以史为镜，做一个有素质、有责任的新闻传播者。

电影在其百余年的发展过程当中，既是一种艺术，更是一种传播媒介。下面是读文网小编为大家整理的电影学研究生毕业论文，供大家参考。

电影学研究生毕业论文范文一：城市公益微电影创作论文

一、城市微电影的价值

城市公益微电影的创作主旨是“温情”与“关怀”。创作主题涵盖家庭关系、同学情谊、消除歧视、保护儿童、关爱弱势群体、保护环境、保护文化遗产、热爱自然、热爱生命、等情感文化的方方面面的主题，这方方面面构成了一个城市的文化氛围。城市公益微电影关注家庭亲情，揭示家庭的温暖需要家庭每一位成员精心的呵护，对于约束和引导家庭成员的行为，使得家庭成员受到情感的触动可以起到一定的作用。如河南省微电影大赛一等奖《全家福》，影片改编自创作者的真实经历，讲述了一个经常为客户拍摄全家合影工作的摄影师，却从没有为自己家庭拍摄过一张真正的全家福的故事，带着内心的酸涩，每一位观众都能体会到完整而又温暖的家庭对孩子成长的重要性。城市公益微电影关注弱势群体，对弱势群体的关注不仅仅是政府的责任，也是全社会的责任，需要有一个温情关怀的文化氛围，公益微电影利用故事情节和画面，展现弱势群体日常生活中的坚辛和不易，唤起人们对于弱势群体的同情和关心，建立人人相互关爱的社会文化氛围。根据中国乙肝感染群体的真实生活状况改编的公益微电影《十分之一的幸福》，唤起公众对于乙肝感染人群的关注和了解。

二、城市公益微电影的创作路径

1.弘扬城市主题文化

城市的主题文化是由城市独有的自然、文化、经济和历史发展过程所决定的，城市公益微电影契合城市主题文化，可以使微电影的创作具有惟一性、差异性、识别性，既可使微电影创作有据可依，也能让城市主题文化得到广泛的认同和传扬。微电影在进行编剧，选角，选场景的时候都要充分考虑到城市所要表现的主题文化。例如《花样云南》就弘扬了云南多民族融合的民族特色文化主题，其在编剧和场景设置中都将云南的特色涵盖在内。由湖北房县广播电影电视局出品的《桃夭》，展现的是房县著名的诗经主题文化和丰富的旅游资源，提高房县知名度，对房县走向全国、走向世界起到积极的推动作用。

2.展示城市的文化符号

城市的文化符号是城市文化通过自身在发展过程中积淀出得最具城市特色的文化代表，公益微电影创作必须充分利用城市的文化符号，将这些文化符号融入到微电影场景镜头中，可以充分提高影视作品的文化内涵，更加深化城市文化符号的影响力和认同感。城市的文化符号可以是建筑造型、城市景观、如北京的长城、故宫;杭州的西湖、灵隐寺;南京的中山陵、玄武湖;西安的大雁塔、城墙等。例如，张家港微电影大赛的最佳影片《琴》，全片在张家港拍摄，融入鉴真东渡、茉莉花符号，故事以歌曲“茉莉花”为主线，讲述考古学教授的爷爷年轻时与外国奶奶的爱情故事，充分利用了张家港的文化资源，展示了城市有特色的文化符号。城市的文化符号也可以是城市居民的无形思想文化，武汉首部城市文化形象微电影《月湖琴声》，这部影片以汉阳最具代表性的历史文化符号古琴台为背景，以“知音文化”的传承为使命，用故事新说的方式，将一段追寻知音文化、探究古琴历史渊源的情感作为主线，以俞伯牙、钟子期高山流水遇知音的典故及古琴的艺术传承为辅线，以汉阳深厚的历史文化积淀为源泉，以美丽的武汉城市景观为点缀，表现出知音文化的渊源流长。

3.展示城市的声音

配音也是微电影进行文化艺术表现的重要手段，包含了角色的语言和背景声音等等，体现在公益微电影中可以得到广泛的文化认同感觉。比如，昆曲、越剧、秦腔、京剧、各地方言、著名的地方歌手，甚至儿童的语言都是城市文化的资源，这些声音里集聚着文化的积淀，将这些语言和乐曲配合画面巧妙的设计成对白和配音，既可以增加微电影的趣味性，又可以表现出地域特色。例如，《杭州一家人》中加入了的越剧元素成为影片的亮点。

电影学研究生毕业论文范文二：检察微电影创作分析

一、检察微电影的创作

(一)检察微电影的选题

检察微电影的选题更是如此，不同的选题可以从不同角度来展现检察精神、宣传检察文化。一是通过案例故事普及法律知识，开展法制教育。如检察微电影《迷途之警醒》通过梦境和现实相结合的手法逼真地呈现了男主人公迷途警醒的故事。同时将检察机关的警示教育、构筑预防职务犯罪人民防线工作等穿插其中，反映出检察机关预防工作的成效。《二十块钱》、《迷途之悔悟》等则从另一个侧面生动地呈现了检察官的人性化执法，关心失足青少年、关注青少年法制教育的故事。通过一件件生动案例，让群众学到法律知识，接受法制教育。訛譺二是通过塑造人物，来展示检察干警执法为民、敢于监督、廉洁自律的“群像”。如微电影《激情人生》就用工整、富有代表性的镜头记录了全国模范检察官林志梅的预防人生，展现了其敢闯敢试、创先争优的精神品质。《矛之盾》、《一条私信》则塑造了年轻一代的检察官形象，青春靓丽，阳光向上。訛譻这些作品，处处闪耀出检察官敢于担当、尽职尽责的身影，彰显了检察官执法为民、捍卫正义的可贵品质。三是通过微电影的艺术表现手法，呈现检察专题工作和创新工作亮点。如《原来如此》通过设计两条线，三个包袱，用第一人称的视角去观察身边的检察官，通过将一个一个的误会打开来解释工作内容，形象地诠释了检察院工作社会化的理念，构思别具一格。

(二)利用电影语言表达检察精神

与一般语言不同，电影语言是一种直接诉诸观众的视听感官，以直观的、具体的、鲜明的形象传达含义的艺术语言，具有强烈的艺术感染力。訛譼银幕画面是电影语言的基本元素，参与画面形象创造的表演、场景、照明、色彩、化装、服装等都在构成特殊的电影语汇方面起了重要作用。由摄影机的运动和不同镜头的组接(剪辑)所产生的蒙太奇不仅形成了银幕形象的构成法则，也完善了电影语言的独特语法修辞规律。用好电影语言才能表达好检察精神，让观众明白微电影在讲述什么，深刻体会其中蕴含的道理，使观众于无声处接受一次深刻的法制教育。

二、检察微电影创作需要注意的问题

(一)检察官形象塑造问题

在影视作品中树立检察官的形象或展现检察官的风采，向来是法制类影视作品中面临的带有普遍性的难题。作为容量有限的微电影，这个问题的处理难度更大，因为很难通过一部长仅十几分钟的影视作品全面塑造出人物形象，只能截选一两个侧面或勾画一两个剪影。作为检察微电影，在时间的限制下，电影更多的篇幅应该与检察文化的基本内涵相呼应，这类影视作品中的正面形象应该是坚守法治原则、维护社会正义的刚正不阿的检察官，譬如不畏权势的反腐者和不惟上命的护法人。这是当下中国特别需要树立的检察官形象。訛譽

(二)艺术性与观赏性的问题

检察微电影也是电影，电影的艺术性与观赏性是不能忽视的。检察微电影只有具备一定的艺术性与观赏性才能吸引观众观看，更好地宣传检察文化、弘扬检察精神。这就要求检察微电影的创作，不能陷入一味说教的怪圈之中，而是要贴近生活、反映现实。要用微电影讲好一个故事，用故事打动人心，以情节感染观众，潜移默化地宣传检察文化。

(三)真实性的问题

有些微电影中设计的故事细节不够真实，经不起推敲。例如，微电影《一条私信》中，在主人公接受其所在检察院的检察长询问一些情况之后，检察长顺便说这里有公安机关移送的一个伤害案件，就交给他办理。这里存在一个问题：在各级检察院，公安机关移送的案件都不会直接由检察长分配给公诉人的，尤其在新《刑事诉讼法》修改后，检察院成立了专门的案件管理部门，案件移送管理由专门部门负责。如果是外行人拍摄法治类电影，出现这种“硬伤”不足为怪，但是检察机关自己拍摄电影，出现这种状况就很难让人原谅了。所以在检察微电影的创作过程中，细节的设定一定要做到严谨、经得起推敲。

三、检察微电影的创作要点

(一)避免拍成单纯的行业片

有人说，检察题材就是一个行业片。这种说法值得商榷。行业片往往只介绍自身行业的特点，工业就是工业，农业就是农业，只要顺着这个行业拍就是了，所以其受众面往往只是这个行业的人，而难以为广大观众接受。所以检察微电影只是一个单纯的行业片远远不足以更好地展示检察文化，必须要突破行业性。拍这个行业，拍这个行业的人，但又要跳出这个行业，既要有职业特点，又要让观众看到一个有血有肉的人，现实生活当中经常接触到的人。展现检察官们人格的魅力，人性的美，这是一个最能打动人的东西，而不是一个工作程序。只是简单拍检察官的工作程序、工作情况，是远远不够的。

(二)避免拍成单纯的情节片

检察题材都会写到案例，情节的推进的主线基本是以案例、破案这样一个套路写，但是千万不要陷入到破案片里，也不要单纯写案例，否则就变成情节片了。更重要的是，我们要塑造几个人物形象，案例和情节要为人物的内心活动情感服务，一定要让人物丰富起来。这就是说要立起几个正面、反面人物，而且能够站得住脚。情节是性格的发展史，不能用来推定性格的发展，情节必须服务人物性格刻画。

(三)把握好政策法律的尺度

检察题材可能会涉及敏感问题，在创作过程中要有一定的尺度，要符合党和国家当前的方针和政策。另一个就是要抓住当前的一些社会热点。比如反腐题材，反腐是老百姓的愿望，这个题材可能会受到欢迎，但这中间毕竟有一些难度，可能观众的希望和法律规定有时候会有一点差距。但反腐题材本身应该是受欢迎的，所以拍摄的时候就要把握好法理与情理的平衡。

四、检察微电影的发展

(一)加强制度保障

检察微电影的发展，离不开制度的保障。一是要鼓励检察微电影的创作，提供必要的人力、物力、场地支持。二是要多举行检察微电影的创作活动，进一步推进检察文化与微电影的融合发展。三是号召广大检察干警利用业余时间进行检察微电影创作，既不影响本职工作，又丰富了业余生活。四是讲检察微电影与检察院原有的宣传教育工作相结合，创新检察文化宣传和法制教育的新方式，更好地开展工作。

(二)检企合作，共同制作

检察微电影的创作成本虽低，但也并非没有，检察院可以与企业广泛开展合作，一方面减轻自身拍摄成本，另一方面也对企业进行法制、廉洁教育工作。如天津市滨海新区汉沽检察院与中建六局兴渤海有限公司共同拍摄的微电影《和爸爸一起毕业》，就是检企一起共同努力的结果。从素材的寻找，故事情节的编排，再到最终演员的确认及电影的拍摄过程，展示出检企双方共同接受警示预防教育的过程。在拍摄过程中，汉沽检察院干警把片场作为廉洁教育的课堂，为参演企业员工释法析理，将法制与廉洁教育用通俗易懂的语言贯穿剧本始终。訛譾通过检企合作，检企双方能够进一步建立和完善预防职务犯罪长效机制，推进企业的党风廉政建设，助力企业健康发展。

五、结语

微电影是很适合公、检、法的一项文化活动，因为工作性质决定了案件多，故事性强，可视性能得到保证。这一活动十分有意义，不仅能提高检察队伍的艺术素养，还能起到很好的宣传效果，应该长期坚持下去。利用微电影这一检察文化新载体、新形式，更加立体地、真实地记录当代检察官的工作生活和精神世界，向社会展示更生动、更丰满的检察官形象，提升检察工作影响力，弘扬检察文化。

二十世纪末,随着社会与科技的发展,音乐教育在后现代的转向和哲学家的呼唤中逐渐重视行为的参与,将音乐定义为听觉艺术下面是读文网小编为大家整理的音乐教育研究论文，供大家参考。

音乐教育研究论文范文一：论素质教育中音乐教育的价值

音乐教育作为情感和情绪的调节，感动人的心灵，可以跨越种族、跨越文化背景，减小人与人之间的距离，减轻隔阂，拉近人与人之间的关系。使不同身份、地位的人通过音乐产生共鸣。学生通过音乐的学习，通过对不同种类、不同国家的音乐的学习，学生开始学会体会到他人的幸福，感受到他人的伤感，帮助学生认识生活，感受生活，树立正确的道德标准。音乐教育可以启迪学生的形象思维能力和逻辑思维能力，开发学生的创造力和想象力，开发智力。有助于提高敏锐的视觉能力，启发思维，开发人类的右脑，活跃人的思维，古今中外许多文人志士都会与音乐结下不解之缘，音乐显然已经成为开发人类更高智慧，使知识结构得到进化的一种原动力。学生智力得到开发，受到启迪，就会对文化知识的学习方面产生帮助。有利于学生的全面发展。对发展人的体力，增强人体体制有着重要的作用。歌唱的时候，跳舞的时候都锻炼的体育功能。音乐调节了人的身心，调节了人的精神、心里、情绪，促进了身心健康，音乐与体育之间有着密切的联系，对人类也有着相得益彰的发展和促进作用。

怎样更好的发挥音乐教育在素质教育中的作用

要想更好地发挥音乐在素质教育中的促进作用，我们作为音乐教师，应该做好以下几点：首先，音乐教师要为学生构建一个参与性的音乐课堂。其次，要在音乐课过程中创设新颖的音乐教学情境。第三，改变枯燥老套的教学方式，使课堂教学实效显著提高。第四，让学生感知音乐与艺术之间密切关系，使学生加深对音乐本质的认识。

1.音乐教师要努力构建学生参与性课堂

在原本的教学原理中，教师一直是课堂的主导者。学生只有被动接受，被动聆听的机会。在音乐教学中，只有学生参与到课堂中才能为学生想象力和创造力的提高有促进，才能引导学生在实践中领会音乐的灵魂。改变学生对音乐课的厌倦，学生变被动为主动，自然而然就有更多的感受和体验，音乐教学也会变得生动活泼起来。

2.音乐教师要学会创设新颖的课堂情境

音乐教师对课堂教学情境的创设可以有效的提高学生的学习兴趣，在优美的情境中，学生会增加对新奇事物的探索精神。引导学生的审美能力的提高。情境中，学生渴求审美，注意审美，使学生在原有的基础上，更懂得体会到审美的效应。教师要学会用生动的语言来描述音乐的情境，用肢体语言来表现音乐的情境，用优美的歌声将学生引入情境。

3.音乐教师要改变教学方式提高教学实效

音乐教育要在美好的艺术的氛围中进行，要舍弃原有的枯燥和乏味，改变教学内容和模式，使学生在轻松的课堂氛围中潜移默化地被影响，被感化，采取被更多的学生乐于接受的形式，让学生自主的创作，大胆表现，让整个音乐课堂在活泼健康的氛围中进行。这会大大提高教学质量，增强音乐教学的实效性。以往的死板教学，虽然音乐教师在课堂上灌输了很多的音乐知识，但是往往学生吸收的只是少量的，大部分已经随着下课时间的到来就流逝了。学生更希望通过轻松的氛围感知音乐，他们的主动性自觉性可以有效地提高对教师教授知识的掌握程度和领悟能力，这样，音乐教学也就获得了比以往更大的成效。

4.音乐教师要教会学生感知音乐与艺术之间的密切关系

音乐的艺术性在于使人们通过音乐来感知世界的丰富性，认识知识的全面性，拥有丰富的情感，使他们眼里的世界更加丰富多彩，音乐滋润着每个人的心灵，抚慰着每个人的情感，给人类的生活带来和更多的情趣和色彩。艺术是丰富多彩的，拥有了艺术的人生，也将是五彩缤纷的，音乐教师一定抓住学校里的音乐课堂，使学生有机会去接触音乐，有机会去接近艺术，让学生的思想更加的敏锐，更有观察生活的洞察力，只有这样，学生在今后的生活中才能更好地运用音乐这门艺术。

音乐在素质教育中的意义

音乐与素质教育关系密切，音乐通过自身的艺术性使学生学会领悟人生，认识生活，感受生活，品味生活，创造生活，培养了学生的全面发展的能力。音乐提现出了素质教育的多样性，为素质教育的发展提供了强有力的支撑，音乐是源于生活的，具有很强的亲和性，给不同个性的学生带来了强烈的共鸣。音乐拓展了学生的知识面，是审美教育的重要手段，使学生在紧张的学习和激烈的考试竞争中得到舒缓和休息，发挥了它抚慰情感的重要作用。通过音乐欣赏提高了学生的品味，使学生拥有了理解和尊重多元世界的能力。音乐促进了学生个性和品格的健康发展，使学生变得有追求，有希望，为今后的人生奠定了很好的基础。音乐有利于学生感情的激发，有助于培养富有情感的全方位人才。因此，音乐教育作为培养高素质的适应现代社会发展的人才，具有十分重要的意义。

总结

综合以上，我们可以看出，音乐教育是素质教育中不可缺少的重要组成部分和强有效的途径。对于培养全面的复合型的人才有着十分重要的作用。对于培养学生人格的完善，对于学生完美个性的养成都有着很好的促进功效。与此同时，素质教育为音乐教育的改革和创新起到了推动作用，给了音乐教育一次发展和腾飞的机会，音乐教育应当抓住机遇，迎接挑战，改善其教学方法和教学氛围，变成有特色的课堂教育，给学生的素质教育贡献更大的力量。作为一名音乐教师，我们更应该为培养适合新时代的复合型人才而努力，提高自身的素质和修养，给学生做好榜样。

音乐教育研究论文范文二：管窥音乐教育和素质教育的关系

一、音乐教育和素质教育

在学生生活和学习过程中，起着传递正能量的作用，不仅能丰富学生的校园文化生活,还能提高学生的素质，满足了学生和谐健康发展的需要。在我国西周时期的诗词“兴于诗、立于礼、成于乐”，就说明了那个时候的人懂得欣赏音乐，通过听音乐来开启人们的心智，提高人的教育文化水平。

二、音乐教育对素质教育的作用

在素质教育中开展音乐教育：一方面，音乐能在视觉、听觉和触觉等角度直接作用于学生，提升学生的身心健康，使其以良好的精神面貌去学习其他学科的知识;另一方面，音乐教育是校园文化生活的一个重要课题，在各种美育节、聚会等集体活动中，能够营造一种轻松、活跃的教育与学习环境，使学生心情舒畅，全面提升自身素质。因此,我们要高度重视音乐对于素质教育所具有的积极作用。

1.音乐教育是改革传统教育模式，提升学校教育教学质量的重要手段目前，我国的学校主要是应试教育模式，注重升学率和分数，认为音乐就是副科，可有可无的;教育工作者们应试教育思想观念很强，已经成为一种思维定势。推行教育改革，朝着素质教育的方向发展，音乐教育可以作为一个突破口，先行先试，作为深化教育改革的一个重要手段。把教育与艺术相结合，推行艺术性教育。

2.音乐教育能培养青年学生树立正确的世界观、人生观当代青年是我国社会主义现代化建设事业的接班人，首先要求我们具有强烈的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，以实际行动拥护共产党的领导，维护国家利益和国家荣誉，遵纪守法。音乐教育不仅是一项文化娱乐活动，而且也是思想政治教育的重要内容，提高人们爱国主义精神的重要手段。国际共产主义和中国共产党的革命年代涌现了无数的振奋人心的优良音乐作品。音乐的教化作用，使人们充满精神动力，振奋了全国人民的精神，提高了民族凝聚力，引导着学生继续为建设有中国特色的社会主义继续奋斗。

3.音乐教育能培养学生的开创性思维和创造力创新是民族发展的不竭动力，培养学生的开创性思维，是提高人才素质，增强综合国力的关键。知识经济时代，转变经济发展方式，重点要培养人才群体的开创性思维和创新能力。音乐作品或音乐表演，都要以丰富的想象力为基础，而想象力就是发现和创造新事物的一种思维能力。古往今来，知名的科学家和艺术家，无一个都是充满想象力、富于创造力的人。音乐教育中的一段曲，一首歌，都能净化人的心灵，带来美感，使人充满想象力和创造力。

三、在素质教育中进行音乐教育的几点建议

1.分层要求与分层测试

由于每个学生的心智水平、兴趣爱好不同，因此，对待所有学生，要按照素质教育的要求，因材施教。这里划分两个层次：第一层，准确把握音乐节奏，清晰吐字发音，分辨出不同的声乐或器乐作品;第二层，能表现作品歌唱、演奏、视唱等，分辨合唱中发音、音色和各种乐器，分不同标准对学生进行教学测试，激发学生对音乐的学习热情，提高学习兴趣。

2.利用自唱方式提高学生学习能力

在进行歌曲培训时，在学生基本掌握了节奏、节拍、音准的情况下，把学生分成两个小组，开始可以由一组大声演唱旋律，另外一组小声唱歌词;接着两组转换角色，反复演唱，有失误的地方可以及时指出纠正，直到把这首歌唱好为止;最后两组分成四个小组，第一组划节拍，第二组打节奏，第三组演唱旋律，第四组演唱歌词，不断循环，共同学会这首歌。这种自唱法不仅能激发学生学习歌曲的积极性，而且在这种愉悦的的环境中，提高了学生的音乐素质水平。

3.充分利用课余时间提高自身素质

学校是学生学习成长的场所，为学生培养个性特长提供了舞台。因此，青年学生在学习文化课程的同时，要抓紧时间，利用课余时间，加强训练，培养自己对音乐的兴趣爱好，例如课前可以全班合唱歌曲，或者加上一个指挥的模式进行，或者独唱。事实证明，这是提高学生音乐素质有效途径。五、结语目前我国素质教育正在全面推进，如何把素质教育真正落实到学校的日常教学中，是我国教育工作者值得重点研究的课题。音乐教育者要及时转变应试教育观念，拓宽教育思路，学习和借鉴国内外成熟的音乐教育经验，探索出适合我国国情的音乐教育教学方法，逐步推出有中国特色的素质教育体系，为全面提升青年学生的素质，培养出符合新世纪需要的人才做出应有的贡献。

音乐行为的一种方式,但不是唯一方式,音乐作为可听、可感、可思、可参与的艺术,它与精神和行为结合成一个永恒不可分割的整体。下面是读文网小编为大家整理的音乐教育研究生论文，供大家参考。

音乐教育研究生论文范文一：浅谈高校音乐教育中的民族音乐

1.大学音乐教育的现状

我们在大学的校园里常能看到戴耳麦、背吉他的大学生，毋庸置疑他们嘴里哼的，耳里听的几乎都是港台、外国流行音乐或是网络歌曲，很少见到有热爱民族音乐的。对流行音乐的偏爱和对民族音乐的冷漠在不同的高校都是存在的。江西师范大学曾经对在校学生进行一次音乐知识的问卷调查统计，394人中有354人爱好音乐，占总受调查人数的90%左右。其中，只有191人识简谱，14人识五线谱。在受调查者写出的177首最喜欢的歌曲中通俗歌曲多达139人，占78.53%。这些数字表明，绝大多数大学生是喜欢音乐的，但基本局限于通俗音乐，只有极少数大学生懂得基本乐理知识和音乐常识，古典音乐更是知之甚少了[2]。学生们对音乐的理解往往会转移成对歌手的追捧，甚至从衣着形象，行为举止模仿歌星本人，似乎很新潮时尚，然而很多歌手的素质、德行是让人大皱眉头的，“艳照门”等各种“门”事件层出不穷，道德败坏造成的堕落不能不让教育者深思。这反映我国高校的音乐艺术教育基础还比较薄弱，大学生中普遍存在着音乐知识贫乏，理解和鉴赏音乐的能力比较差的现实情况，音乐会在潜移默化中塑造一个人的人格，形成科学的人生观和世界观，而一代人的人生观和世界观会对社会甚至世界走向产生重大影响。如何用优美、动听、健康、积极的音乐教育学生，是音乐教育研究的课题。

2.民族音乐的德育功能

德育是把一定社会的思想现象、政治准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的教育活动。它包括思想、政治、法纪、道德等品质的教育。对受教育者培养的目的是树立正确的世界观、人生观和价值观,认清真、善、美和假、恶、丑，充分发挥个体的积极性，正确处理个体之间及个人与集体和社会整体的关系[3]。从德育的目的可以看出，只有对真、善、美有正确的认识和把握，人们才会精神正直，心灵纯洁，情感和信念端正，才能为具有高尚的道德情操打下基础。从古至今音乐对人的德育教化功能就一直为社会所重视。我国古代周朝“礼乐治天下”，而周朝又是我国历史上封建王朝中存在最久的朝代。这充分说明礼乐能够正人心，行教化，从而天下大治。春秋时期的教育家孔子主张对人的教育要“兴于诗，立于礼，成于乐”。战国时期的儒家学者荀子在《乐论》中曾说：“乐者圣人之乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗。故先王导之以礼乐而民和睦。”近代音乐理论家王光祈十分强调音乐的社会作用，认为用音乐可以唤起中华民族的根本思想和完成文化复兴运动。冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”这充分说明了音乐的德育功能。音乐是心灵的表现,是主观的创造,并具有改善人类心灵的功能。音乐在表达情感的同时具有思想性、精神性。音乐是一门情感艺术，它既能细腻准确地反映人的情感又善于激发人的感情，每个音乐作品成功创作的背后，都有丰富的社会历史背景和情感故事，蕴含着深奥的人生哲理和自然的生活写照，它往往很容易把人带到某一种境界，它以高低起伏的旋律、独立变幻的节奏、丰富美妙的和声及其特有的亲和性、感情性打动人们，使人的情感得以释放，抚慰人的心灵并寄托人们的追求，还会陶冶人的情操，升华人的精神，减低人的欲望和贪着，把人从迷茫和痛苦的状态中调整过来，重新拥有振奋的力量。音乐欣赏是欣赏者自身情感与音乐表现的情感相互交融的过程，在交融中获得对音乐情感内涵的体验。乐曲如《高山流水》，《喜洋洋》《黄河大合唱》等优秀的民族音乐，体现着民族的精神，传承着中华文化，表达了中国人民团结奋进、勤劳质朴，以及人与自然和谐相处的理想追求与生活信念，大学生在民族音乐欣赏过程中愉悦了心灵，并受到熏陶，达到了陶冶情操、塑造人格的目的。优秀的民族音乐不仅可以表达和深化思想感情，并能激发人们情感形成坚强的意志力，增强与困难、艰险斗争的信心;优秀的民族音乐以真善美的力量塑造大学生的品质，激励、净化人的心灵，培养出坚定的道德信念和自觉的道德行动。因此民族音乐在对大学生民族精神品格的培育，人格的塑造方面起着其他方式难以替代的重要作用。同时民族音乐因为其本身具有的欣赏性,使它具有的德育功能避免了直接、枯燥的说教，深刻的思想内容能以一种令人愉悦的形式表达出来，这种寓教于乐的效果,使学生乐于接受和并主动参与，在潜移默化中培养道德形成正确的人生观、世界观、价值观。另外，德育是把人从障碍的品格拉回正常的轨道，音乐对于人性格和气质的形成也具有很大的作用。庄重的音乐能使好动的人安静下来，激昂的音乐能使保守的人开朗起来，温柔的音乐能使人远离暴力，雄壮的音乐能使人充满力量。优秀的民族音乐具有很强的感染力，能让学生的品格和个性得到健康和谐的发展。让人对人生充满了希望和追求，增强了自信和奋斗的力量，对他们以后事业和人生有很大的帮助。俄罗斯人有一句古老的谚语说：“只要一个人手里抓着小提琴，他就不会干坏事!”这条谚语表明了音乐具有净化人的心灵的巨大作用。高职院校不仅培养学生的知识和技能，更要塑造学生完美的品质人格，让他们具有想象力、审美力，创造力，乐观积极和与人为善的态度，让其在今后的工作中能够良好适应，因此，音乐教育尤其是加强民族音乐的教育是很重要的。

3.加强民族音乐教育的意义

通过民族音乐教育可以培养大学生热爱祖国人民的感情意识，形成报效祖国的决心，为祖国人民做贡献的远大志向。在今天世界文化交流的时代，民族音乐作为文化的代表，是外国了解中国的窗口。正如一位著名国际音乐人在听到《二泉映月》后，匍匐在地，泪流满面，他说这样的音乐只有跪着听才能接受啊!我们的民族音乐为陶冶世界民族的情操做出了贡献。

音乐教育研究生论文范文二：音乐教育理论的革新

近二三十年的音乐教学改革实践,为音乐教育理论创新营造了科研的氛围,提供了丰厚的“物质材料”。从音乐教育应该以什么为核心的讨论、到器乐进课堂的实施;从“唱歌是音乐教学的主要内容”演变为“唱歌是音乐课的重要内容”,到给学生一个完整的音乐天地观点的确立;从参与性音乐教学的实践到“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生”等基本理念的提出,无一不是音乐教改实践中的热点课题。所不同的是:音乐教育理论创新的成果形式是不拘一格的,是多样化的。它可以是国家颁布的有关音乐教学文件(如教学大纲、课程标准),也可以是某项课题成果;可以是一本专著,也可以是一篇专题论文。而重要的是:音乐教育理论创新的成果必须要具有新观点、新见解和新的内容,既不是重复他人的已有成果,也不是自己原有成果的复制。必须具有这种“新”的品格,才能引发并提升人们对音乐教育以新的认识,从而产生新的有价值的音乐教学行为方式,以推动整个音乐教育的进步。由此可见,有价值的理论创新既来自音乐教学实践,但经过理性升华,又反过来指导了音乐教学实践。是一种相辅相成的辨证依存关系。

当然,音乐教育理论的创新并不是脱离已有成果而构筑的空中楼阁,也不是漫无边际的奇思异想。它的合理性正来源于对整个人类文化(特别是音乐教育文化)历史积淀的科学继承。所以,对在原有音乐教育理论成果扬弃基础上萌发的新理念、新思想,是创新的又一品格。没有几十年对音乐教学法的构建和运用,就不可能有今天的音乐教育学;没有一系列音乐教学大纲的建设,也不可能出现今天的《音乐课程标准》因此,我们在音乐教育理论创新过程中,必须重视对以往优秀成果的学习和借鉴,要善于在传统的沃土上,萌生出具有生命力的理论幼苗。这种成果的品质既有别于脱离历史和现实的空想,也不同于对文献资料的生搬硬套,而是对传统音乐教育观的一种超越。

音乐教育不是一个封闭的操作系统,而是整个人类精神文明构建体系中的有机组成部分之一。它既有着文化艺术品格的体现,也具备惫识形态的诸多特点。从一首歌的教唱、一首乐曲的演奏,到一件音乐作品的欣赏,无不都渗透着多种人文学科的因素,而从本质特征来看,它们又都是人类精神文化现象的不同显现。相互作用.相互影响,是在所难免的。从这种意义上说,音乐教育决不是“音乐+教育”的总和,音乐教育的理论创新自然更不应该局限于音乐和教育这块狭窄的思维天地,而应该把目光投放到整个社会科学乃至自然科学领域,以宏观的文化视野来审视和思考音乐教育现象,这样所产生的新成果才能适应时代的要求。例如《音乐课程标准》中提出“音乐课是人文学科的一个重要领域”、“理解多元文化”、“提倡学科综合”等,正是基于上述客观现实所提出的一些新理念。把音乐课作为“人文学科的一个重要领域”虽是一个在理论上早已解决了的问题,但是面对“以人为本”的21世纪的诸多现实,面对“全面推进素质教育”的总任务,音乐课人文属性的回归和重新定位,颇有现实意义。“多元文化”本身既有哲理性,又有包容性,它虽然已运用在其它学科的理论表述,但移植借鉴到音乐教育理论中,仍然具有创新的因素。“学科综合”是对上述理念的实践转化,更为音乐教育带来了新内容、新方法。

从上述分析中,我们深深地感悟到:音乐教育理论创新不仅要贴近时代,以更好地为现实的音乐教育改革服务,而且还要开阔视野,广征博采。这种“他山之石,可以攻玉”的学术信念,不仅着眼于整个社会科学、乃至自然科学范畴,而且也应该组涵着对全世界音乐教育文化的有分析地借鉴和吸收。改革开放二三十年来,我们先后引进和学习了奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹和铃木镇一等有影响的国外教学法,开阔了我们的视野,激活了我们的思维,对推动音乐教学改鱼发挥了巨大的作用。但是如果作为音乐教育理论的学习借鉴,则令人感到在消化吸收的基础上,创造出具有中华民族特色的音乐教学方法和理论方面,研究工作比较薄弱,成果也不够丰硕。应该说,比较音乐教育研究在走过了一段辉煌的历程之后,今后面临着理论研究介人我国现实的出新任务。

当然,在学习借鉴国外音乐教育理论成果方面,也有一些比较成功的范例。例如《音乐课程标准》在制定过程中.不仅总结了我们学习国外音乐教育方法和理论的经验。而且还参考了一些国家的音乐乃至艺术教育文件。在其指导思想中明确了以“随着国际音乐教育交流活动的日益增多,国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系介绍和引进”为前提之一,在课程价值、课程目标和内容标准等方面,都不同程度地吸收和借鉴了国外的某些先进教育思想和教学方法。这些开放型的研究思路,对我们今后的音乐教育理论创新还是很有启发指导意义的。从人类的音乐教育发展史来看,理论创新永远是推动历史前进的动力。以强烈的事业心对音乐教学实践不懈地进行思考,以科学的态度对音乐教育大胆地进行理论探讨,无疑应该成为21世纪音乐教育工作者的神圣使命。

时至今日音乐教育已在世界范围内广泛铺开，音乐修养的提升能够教会我们辨识身边的善恶美丑，并能直接影响到我们对事物价值的认定。下面是读文网小编为大家整理的关于音乐教育研究论文，供大家参考。

关于音乐教育研究论文范文一：传统文化传承音乐教育地位

传统音乐文化引入课堂对保护与传承音乐的贡献

在国际化的语境中，本土化问题越来越引起世界各国的重视。我国是一个多民族国家，地处祖国边陲的黑龙江省并不因其偏远而在文化积淀及文化根源上有丝毫逊色，黑龙江流域地域广阔，地理环境复杂多样，历史文化源远流长，自然资源极其丰富。同时，这里又是一个多民族聚居区域，这些的地理环境和社会环境背景形成了一系列具有黑龙江地方特色的本土民族音乐，而这些独具特色的本土民族音乐是我们应该认识并深入了解的。可是，就我国当前的音乐教育整体而言，仍是沿袭了学堂乐歌以来的“西乐”之路，对中国音乐，尤其是对种类繁多的中国少数民族音乐，就其深度与广度的研究可谓凤毛麟角，更极少被纳入音乐教育的课程体系之中。故此，这对推动本土少数民族音乐的发展也带来极为负面的影响。中国音乐教育协会会长谢嘉幸曾提出“让每一个学生都会唱自己家乡的歌”的观点，但针对这一命题进行的相关调查结果显示，学生对其“不知道”“没兴趣”现象严重。这一答案把一个严峻的现实摆在我们面前，使我们意识到，本土少数民族音乐教育的传承与发展刻不容缓，认识和了解本土少数民族音乐文化已经成为当代音乐教育发展的重要趋势。学校教育在传承本土音乐文化方面究竟具有什么样的责任、义务和功能?通过本土音乐赖以生存的原生态社会文化背景去理解、分析和感受此音乐，并从中了解、体验这种文化，是当前国内外贯彻于音乐教育中的重要途径之一。仅民歌这一种音乐类型就反映着人们生活的各个方面：劳动的、宗教的、游戏的、爱情的等。在如此浩如烟海的音乐类别中，学生可以针对自己的擅长和爱好，选择自己喜爱的种类，进行收集、学习、研究，使其在学习的过程中，不仅有音乐基本技能及知识的积累，更能形成自己的个性音乐与追求，进而在音乐实践中归纳完善对本土音乐的认识。

本土音乐在高校音乐教学中的实施策略

1.定位准确，方法得当建立一套研究型学科体系，把本土音乐在高校音乐课程定位在研究型课程上，使该课程与其他的学科相区别。在学习实践过程中，学习方式可以采用田野采风、分组学习、资料分析整理、分类汇总等多样学习方式。在师生共同实践学习的过程中，让学生在实践中真正去认识各民族音乐的类别与其表现形式的各异。

2.积累素材，发展创新学生积累一定的音乐素材，根据自己对音乐的理解，发展创新本土音乐。将本土音乐渗入到音乐教学中，加强本土音乐与其他相关教育课程的联系与结合，创作出一种将音响作为传播媒介，在运动的时间和空间里创造形象、叙事、达意、娱情的艺术。直接诉诸观众感官的视听综合影像，是区别于文学(文字间接形象)、造型艺术(纯视觉形象)、音响，把音乐的视听语言的运动性和时空自由转换，又使它突破了同为“综合艺术”的戏剧和戏曲的舞台局限。

3.理论与实践相结合定期安排田野考察的实践课。一方面由专业教师带领学生去民间采风，将所学知识与音乐实践相融合;另一方面，让学生对自己熟悉的家乡的某种音乐做田野调查，并收集相关资料。

2003年，教育部《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》提出了关于我国各高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势等，开设具有特色的艺术类课程的指示。由此可见，加强传统音乐文化的传承，以高校音乐教育为切入点，正是顺应了当今世界多元化的教育趋势，重要且势在必行。将本土音乐引入高校特色音乐教育，必将在现代社会快速发展的进程中不断发扬光大，走进全国人民的艺术生活中，最终走向全世界。

关于音乐教育研究论文范文二：音乐教育促进素质教育的进展

二十一世纪，素质教育是教育的必然趋势。和传统应试教育进行比较，素质教育的最大优势是其注重培养学生的人文素质。因为音乐教育在培养学生的人文素养的作用非常显著，使得音乐教育获得了广泛的关注。而钢琴教育是音乐教育一个十分关键的组成部分，其自身集实践性、情感性以及形象性等优点于一身，因而在素质教育过程中发挥了重要的作用。

一、提高智商和情商

弹奏钢琴是一项通过复杂的手指活动以及音乐心理活动有机结合的运动，它能够更好地对人的右脑进行开发。在生活当中，我们通常更加习惯于使用右手拿东西、写字以及吃饭等，左手很难获得充分的训练。而弹奏钢琴的时候需要左右手的良好配合，使得两手一样灵活，或者分工合作完成不同的任务，比如在右手演奏大提琴的连贯声音的时候，要求左手演奏跳跃的、陪衬的声音。或要求一个同时手演奏两个不一样的表情声部。在脚控制踏板的同时，眼睛阅读琴谱，耳朵分辨音乐。通过身体器官的同时参与从而使大脑的注意力能够高度集中，让人的脑力获得了良好的训练。很多科学家都认为他们的诸多创造灵感都受益于演奏乐器使左手得到了良好的锻炼。所以，音乐能够提高人类的智力，而弹奏钢琴则能够将该作用发挥到极致。

二、提高自信心并培养高尚情操

通过学习贝多芬的音乐作品可以提高学生和克服困难以及战胜挫折的信心，通过学习肖邦的音乐作品则可以激起学生的爱国主义精神。在钢琴教学过程中，有非常多的曲目都是讲述着与爱相关的故事，比如热爱祖国、人民、家庭以及热爱自己的母亲;往往描绘了一幅幅美妙的画卷，世界和平、没有种族歧视;蕴含着艰苦奋斗、奋发向上的品质等等，通过了解这些曲目的历史背景以及作家生平事迹，从而能够获得很好的思想道德教育。除此之外，弹奏钢琴提高学生的自信心。对于钢琴的初学者，他们都有自己崇拜的钢琴家，通过自身的努力学习并弹奏出他们所敬重的钢琴家的音乐作品，然后通过不断的努力、持之以恒进一步提高自己的演奏技巧以及表现力，当他们成功完成一些音乐作品时就会获得强烈的幸福感以及足够的满足感。通过长期的艰苦付出以及所获得点滴收获，得到了成长过程中的快乐与自信。

三、提升综合素质

学生在学习钢琴过程中必须运用到各个方面的能力，一个成功的钢琴演奏者必须具备很强的综合素质。因此在钢琴教育过程中通过音乐的熏陶以及在听觉、视觉、记忆力与大脑的注意力等各个方面的锻炼，学生将会拥有十分丰富的想象力、敏锐的洞察力、较强的思维能力、较好的理解能力、良好的记忆力、以及出色的控制与协调能力。提高学生的综合素是确保他们获得全面发展的前提与保障，也是我们国家实施素质教育的根本目标，因此，钢琴教育对于促进素质教育的快速发展意义十分重大。

四、如何提升钢琴教育质量

钢琴教育在素质教育过程中发挥非常关键的作用，因此不断提升钢琴教育质量就显得至关重要，而进一步深化钢琴教育改革，最关键的是必须从素质教育入手从而让钢琴教育的育人作用发挥到极致。提升钢琴教学质量必须遵循如下几点：

1.因材施教。和其他教育相同的是，钢琴教育也必须结合学生的具体实际来安排教学的内容以及教学进度。在当前招生数量日益增加的情形下，怎样使集体钢琴课尽可能体现“一对一”钢琴教学方法以及因材施教等优势是广大钢琴教育工作者追求的目标，也是集体钢琴课教学改革过程中非常值得探索的一个课题。

2.与时俱进。尽管教材、教学设备并非决定教学质量中最为重要的元素，却会对教学质量的产生非常的影响。应充分运用现代先进的多媒体技术对钢琴教学进行辅助，选择那些和适应时代主题的教材并积极交流、探讨教学方法，从而让学生获得最新的相关资讯。

3.重视引导。伴随我国改革开放的不断深入，受到西方文化的影响造成学生难以分辨优劣，这就要求广大教师和社会各界对他们尤其是那些未成年的学生进行科学的引导。尽管本土文化并非全部是精化，而外国的文化都是糟粕，必须通过正确的引导，教会他们分辨优劣美丑，优秀的流行音乐和民族音乐同样可以携手前进，优秀的外国文化也同样可以和本土文化相完美结合。必须指出的是，当前经济高速发展的同时，人们已经充分意识到学习钢琴能够有效提升人的综合素质，钢琴教育获得了良好的普及与推广，当然仍然存在诸多对钢琴教育十分片面以及极端功利的观点。

综上所述，钢琴教育是音乐教育当中一个十分关键的组成部分，而素质教育的灵魂就是音乐教育。提高中华民族综合素质的教育，需要全面共同努力普及并推广钢琴教育。从而使得钢琴教育将在促进素质教育的快速发展过程中发挥最大的作用。

计算机的使用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。下面是读文网小编为大家整理的计算机应用研究论文，供大家参考。

计算机应用研究论文范文一：项目教学法计算机应用论文

一、项目教学法的应用价值

(一)有利于培养学生的主体意识

项目教学法是以学生为中心，学生是学习的主体。教师是引导者，引导学生主动去学习新知识，帮助学生构建知识体系，指引学生掌握专业技能。在课堂教学中应用项目教学法，可为学生创造一个民主、开放的学习环境，为学生提供充足的学习资源，促进学生自主学习，改变以往单纯地由教师传授、学生被动接受的学习方式。

(二)有利于培养学生学习与解决问题的能力

项目教学法实施过程中，教师要设计学习任务，学生在完成任务的过程中，需自主围绕着这个项目制订学习计划，思考任务实施中的问题，并在合作中有计划、有步骤地完成学习任务。在这个过程中，学生会主动去寻找自己需要的知识点，为完成整个项目做准备，收集和整理资料以解决相关问题，从而提高学习与解决问题的能力。

(三)有利于培养学生的综合职业能力

项目教学法的理论来源是“行动导向教学”理念，其设计与实施都必须结合生产实际，其教学过程体现基于“工作过程导向”，并突出职业教育技能与职业素养同修的特点，侧重专业技能的培养，从而有利于形成学生工作所需的综合职业能力。

二、项目教学法的教学设计

项目教学法与传统教学法相比，实现以三个中心的转变：以教师为中心转变为以学生为中心、以教材为中心转变为以项目为中心、以课堂教学为中心转变为以实践操作为中心。在教师进行教学策略设计时，要关注教学内容实施中的项目教学法运用的设计策略：一是是否合适学生学习情况，二是能否突出学生的主体地位，三是学习项目的选取，四是教学如何组织，五是如何评价学生的学习情况。

(一)项目教学法的实施原则

主要包括六方面的原则：

1.教学目标设计要合理，要适合学生的具体情况。

2.要能充分调动学生的学习兴趣。兴趣是学习之母，兴趣是学生探索、创造的力量源泉。项目设计与选用、课堂教学导入等需教师充分考虑，其是否能吸引学生注意力与兴趣，是否能达到预期的教学目标。

3.项目的选取要有利于培养学生的综合素质。项目任务及教学实施环境越真实就越有利于培养学生的综合素质。真实的项目情境及问题，学生越容易在解决真实问题的过程中构建知识与掌握技能，使思维得到发展。形成可迁移的职业能力。同时，要多设计开放性的教学项目，给学生充分创造和发展的空间，才更有利于学生能形成举一反三、触类旁通，培养学生的创新思维。

4.教学过程要体现以学生为中心，充分发挥教师的指导作用。

5.创设学习的资源和协作学习的环境是教学质量保障的因素。教师要为项目教学的实施提供充足的资源，引导学生相互协作学习的方式，如分组协作等。

6.项目教学法的评价学生要体现多元化、关注过程评价。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，不仅是关注结果，还要关注实践的过程。

(二)项目教学法的实施步骤

通常项目教学法有六个实施步骤，具体如下：

1.情景设置。依据学生学习内容、创设教学项目情境，选择合适的项目主题，创设教学情境，提出学生的学习任务，把学生引入到解决现实问题的教学过程中。

2.操作示范。选择好合适的项目后，学生在明确完成项目目标的情况下，教师可以先示范操作完成项目的过程，给予学生对知识与技能感性的认识。在学生综合实训时，该步骤可以省略。

3.学生自主学习。项目实施中，要设计学生自主学习环节。在这个过程中，让学生独立思考，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。

4.策划与分工。小组学习成员在实施项目之初，要成员之间的讨论和分析，并在教师的指导下确定具体的项目实施计划，人员分工。

5.协作学习，实施项目。开展小组交流、讨论、分工协作，共同完成工程项目。

6.学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况综合评价。多元化评价包括教师评价、学习小组评价和自我评价三部分。评价内容包括知识的构建、技能掌握情况以及情感态度，如课堂学习态度、合作情况、操作规范等三维情况。

三、项目教学法在计算机专业教学中的实践应用

下面以中职计算机应用专业AutoCAD2010应用基础课程为例，探讨项目教学法的实践应用。

(一)分析教学内容，确定项目任务

根据典型工作任务和学生的学习特点，确定以绘制三维图形“烟灰缸制作”项目为教学载体。先将“烟灰缸制作”项目分为若干个子任务，明确每个子任务的基本知识、基本操作等教学目标。然后，关注教学重难点的确定与突破策略。

(二)实施项目

项目实施阶段是项目教学法能否成功实施的重要环节。老师在导入新课时，要引导学生欣赏优秀作品，在互联网上搜集有关资料，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。在实施过程中，教师要发挥主导作用，及时引导、督促、点评学生，帮助学生完成项目计划与实施，引导学生通过实践，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，以实现教学目标。首先，在绘制“烟灰缸”三维图形实际教学中，教师做如下指导：一是确定设置视图，将视图区设置为三个视口，然后依次激活各视口，分别设置成：左上为主视图，左下为俯视图，右边为东南轴测图。二是绘制长方体(将各个视图最大化显示)。三是为长方体倒角。四是在长方体顶面中间位置开球面凹槽。五是在缸体顶面上构造4个水平半圆柱面凹槽。六是为顶面上外沿倒圆角。七是三维显示与渲染。其中在缸体顶面上构造4个水平半圆柱面凹槽是一个重要的教学环节，教师在该环节中，要鼓励并指导学生通过自主学习与相互交流，解决教学难点，突破教学重点知识与技能，如学生通过查阅网站，借鉴别人的绘图的方法和技术，经过加工揣摩形成自己的作品。其次，绘图的大量数据和运算，这需要学生提高收集整理材料的能力，要培养学生的认真、细心等职业操作规范，完成该教学的情感态度目标。再次，在难点的教学过程，教师要给予学生充分的思考空间与适度的指导。如激活轴测图视图等一系列技术问题需要教师的引导或示范，对于该内容应提供充分的学习资源，通过具体的案例运作教导学生如何操作。如微课视频等，对于学习能力较差的学生给予关注与帮助。最后，测试成品。教师要提醒学生进行相关的功能测试，引导学生在合作小组共同努力下，反复试验、修改作品过程中，发现并及时解决问题，完成作品。

(三)项目评价

项目实施结束后，教师要组织学生进行作品的交流，展示和讨论。通过学生自评、学生互评、教师评价，对学生的学习情况做出反馈和评价。这是学生对知识掌握和能力提高的重要阶段，同时也能极大地培养学生的成就感。

1.关注多元化评价。教师应根据项目要求，分级评估，教师自己可以做好笔记以积累教学经验，达到教学互长。学生可以自评、组间互评，促进学生自我认识、相互学习。

2.情感态度评价。教师可依据学生的项目实施情况，对突出表现的团队与成员进行表扬，以激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动与合作的积极性。从而巩固项目教学成果。

3.项目实施情况评价。这个评价环节重在关注学生知识与技能的学习情况。如教师在学生遇到的问题，指出出现问题的来源及解决的方法，引导他们学习正确自我评价、评价他人等。同时，要总结比较各组的特点。

4.项目总结要包括学生思想、能力、知识与技能重点的总结。通过这个过程，促进学生知识体系的正确构建，并对重点的知识与技能深入学习。此外，教师应指导学生拓展和延伸项目，让学生形成举一反三的能力。实践证明，在项目教学法的具体实践中，教师成为了一名学习的指引者和协助者，在理论与实践结合的教学过程中，提高学生的理论和实操技能水平，还引导学生在项目实践中发现问题，培养了合作、解决问题、职业规范、职业态度等综合能力。因此，教师应积极参与教学改革实践，勇于创新，提高教学质量。

计算机应用研究论文范文二：乡村医生计算机应用论文

1对象与方法

1.1对象

抽样湖南省怀化市边远少数民族地区4个县50个乡、镇乡村医生，县级及以上医务人员，以乡村医生为主要调查样本，按照1誜60的比例抽样，平均每点采样人数为15人。以调查乡村医生计算机应用技能为目的，现场发出问卷750份，回收有效问卷644份，有效率为85.9%。

1.2方法

采用问卷式分层随机抽样方法进行定量研究，将调查对象分成村级、乡镇级、县级及以上3个等级，村级卫生室医生占70.0%，乡镇卫生院医生占21.1%，县级及以上医院医生占8.9%，其中县级及以上医院医生为对比样本。问卷以年龄结构、计算机实际操作能力、平时计算机用途以及参加计算机技能培训的愿望为主要调查目标。

1.3统计学方法

将数据录入Access数据库中，并采用SPSS19.0统计软件进行处理。

2结果

2.1年龄结构

调查显示，村级、乡镇级医务人员年龄结构趋于老龄化，医院级别越高，年龄层次结构越趋于合理。

2.2第一学历结构

调查显示，村级、乡镇级医务人员第一学历普遍偏低，医院级别越高，高学历比重越大。

3讨论

3.1结果分析

从年龄、第一学历结构来看，年龄在35岁以上的乡村医生比例远高于乡镇和县级及以上医院医务人员(村级64.1%、乡镇级53.7%、县级及以上28.1%);而乡村医生第一学历普遍偏低，大部分只有中专文凭或参加过学历补偿教育，县级及以上医院医务人员大都有大专、本科甚至更高的文凭。计算机是从21世纪初才开始普及，部分乡村医生没有接受过相应的计算机应用技能教育，导致湖南省边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能普遍偏低。从计算机应用技能调查结果来看，能够熟练操作计算机的乡村医生很少(3.3%)，甚至能够进行一些常规操作的比例也很低(8.0%)，绝大部分乡村医生不会操作或只会一点简单的操作。相比之下，县级及以上医院医务人员计算机应用技能要好得多，能够熟练操作计算机的人员达40.4%，能进行常规操作的占31.6%，远远高于村级、乡镇级医务人员所占比例。从参加计算机技能培训意愿调查结果来看，绝大部分乡村医生是非常愿意参加计算机培训的。乡村医生深知计算机应用技能在现代医疗上所起的作用，他们可以通过上网查询相关疑难杂症的治疗办法，了解新的疾病，掌握医学动态，为能正确治疗病人而咨询专家，也可以利用办公室软件记载病历，管理病人。相对于乡村医生，乡镇、县级及以上医院医生由于具有一定的计算机技能水平，培训意愿不强烈。

3.2提升乡村医生计算机应用技能的意义

2010年卫生部《关于加强乡村医生队伍建设的意见》(卫农发[2010]3号文件)要求：乡村医生要科学地承担起“农民健康指导、健康教育、预防接种、传染病治防、儿童保健、老年人保健、慢性病管理、急性精神疾病管理等”任务。然而，对于湖南省西部边远少数民族地区的乡村医生，由于其计算机应用水平低，加之各种病错综复杂，新的疾病越来越多，常发生错诊误诊现象，造成严重后果。所以，要承担和完成上述任务，除了提升乡村医生专业技能和学历外，更需要提高其相关计算机应用技能，以适应现代化医疗的需求。这既是提高边远少数民族地区医务人员综合素质和技能的必要途径，也是响应党和国家号召、更好地推进新农合工作的需要，更是科学管理、保障农民健康、减少医疗事故、增强医疗卫生服务透明度的有力保障。

3.3提升乡村医生计算机应用技能的措施

(1)应将计算机这门学科纳入湖南省西部边远少数民族地区乡村医生学历教育的辅修课程，在其集中学习期间，由所在地区高校分派经验丰富的教师，对乡村医生进行系统的计算机应用技能教学，以操作性强的内容作为主要授课内容，学期末进行考核。

(2)针对湖南省西部边远少数民族地区乡村医生的特点，实施适合的计算机技能培训模式。由于身处乡村的特殊环境，乡村医生工作与家庭负担重，没有更多时间参加培训。针对这一特点，可以选择集中授课与业余训练相结合方式进行培训。在其集中进行学历教育时系统讲授计算机应用知识，在其工作时可利用CPSL(协作—问题解决学习)教学模式进行网络辅助教学。这样既不占用乡村医生的医疗工作时间，又可以让每一名乡村医生都有培训的机会，一举两得。

(3)针对性制定培训和辅导内容。所在地区高校应提供充足的机房，使学员有足够的上机时间。同时，在培训内容上应依据乡村医生的特点，以基本上机操作、相关软件(如Word、Excel等)以及基本网络操作为主，以适应其工作要求。

4结论

湖南西部边远少数民族地区经济发展极不平衡，卫生资源配置与大中型城市还有较大差距，尤其是该地区为经济扶贫开发区，乡村医生计算机技能水平落后于发达地区。因此，从某种意义上来说，提高乡村医生计算机应用技能，可以起到以点带面的作用，推进医院改革创新，提升医疗服务质量，使其适应现代化医疗技术，并能够使用现代化医疗设备。

计算机的使用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。下面是读文网小编为大家整理的计算机应用研究论文，供大家参考。

计算机应用研究论文范文一：项目教学法计算机应用论文

一、项目教学法的应用价值

(一)有利于培养学生的主体意识

项目教学法是以学生为中心，学生是学习的主体。教师是引导者，引导学生主动去学习新知识，帮助学生构建知识体系，指引学生掌握专业技能。在课堂教学中应用项目教学法，可为学生创造一个民主、开放的学习环境，为学生提供充足的学习资源，促进学生自主学习，改变以往单纯地由教师传授、学生被动接受的学习方式。

(二)有利于培养学生学习与解决问题的能力

项目教学法实施过程中，教师要设计学习任务，学生在完成任务的过程中，需自主围绕着这个项目制订学习计划，思考任务实施中的问题，并在合作中有计划、有步骤地完成学习任务。在这个过程中，学生会主动去寻找自己需要的知识点，为完成整个项目做准备，收集和整理资料以解决相关问题，从而提高学习与解决问题的能力。

(三)有利于培养学生的综合职业能力

项目教学法的理论来源是“行动导向教学”理念，其设计与实施都必须结合生产实际，其教学过程体现基于“工作过程导向”，并突出职业教育技能与职业素养同修的特点，侧重专业技能的培养，从而有利于形成学生工作所需的综合职业能力。

二、项目教学法的教学设计

项目教学法与传统教学法相比，实现以三个中心的转变：以教师为中心转变为以学生为中心、以教材为中心转变为以项目为中心、以课堂教学为中心转变为以实践操作为中心。在教师进行教学策略设计时，要关注教学内容实施中的项目教学法运用的设计策略：一是是否合适学生学习情况，二是能否突出学生的主体地位，三是学习项目的选取，四是教学如何组织，五是如何评价学生的学习情况。

(一)项目教学法的实施原则

主要包括六方面的原则：

1.教学目标设计要合理，要适合学生的具体情况。

2.要能充分调动学生的学习兴趣。兴趣是学习之母，兴趣是学生探索、创造的力量源泉。项目设计与选用、课堂教学导入等需教师充分考虑，其是否能吸引学生注意力与兴趣，是否能达到预期的教学目标。

3.项目的选取要有利于培养学生的综合素质。项目任务及教学实施环境越真实就越有利于培养学生的综合素质。真实的项目情境及问题，学生越容易在解决真实问题的过程中构建知识与掌握技能，使思维得到发展。形成可迁移的职业能力。同时，要多设计开放性的教学项目，给学生充分创造和发展的空间，才更有利于学生能形成举一反三、触类旁通，培养学生的创新思维。

4.教学过程要体现以学生为中心，充分发挥教师的指导作用。

5.创设学习的资源和协作学习的环境是教学质量保障的因素。教师要为项目教学的实施提供充足的资源，引导学生相互协作学习的方式，如分组协作等。

6.项目教学法的评价学生要体现多元化、关注过程评价。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，不仅是关注结果，还要关注实践的过程。

(二)项目教学法的实施步骤

通常项目教学法有六个实施步骤，具体如下：

1.情景设置。依据学生学习内容、创设教学项目情境，选择合适的项目主题，创设教学情境，提出学生的学习任务，把学生引入到解决现实问题的教学过程中。

2.操作示范。选择好合适的项目后，学生在明确完成项目目标的情况下，教师可以先示范操作完成项目的过程，给予学生对知识与技能感性的认识。在学生综合实训时，该步骤可以省略。

3.学生自主学习。项目实施中，要设计学生自主学习环节。在这个过程中，让学生独立思考，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。

4.策划与分工。小组学习成员在实施项目之初，要成员之间的讨论和分析，并在教师的指导下确定具体的项目实施计划，人员分工。

5.协作学习，实施项目。开展小组交流、讨论、分工协作，共同完成工程项目。

6.学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况综合评价。多元化评价包括教师评价、学习小组评价和自我评价三部分。评价内容包括知识的构建、技能掌握情况以及情感态度，如课堂学习态度、合作情况、操作规范等三维情况。

三、项目教学法在计算机专业教学中的实践应用

下面以中职计算机应用专业AutoCAD2010应用基础课程为例，探讨项目教学法的实践应用。

(一)分析教学内容，确定项目任务

根据典型工作任务和学生的学习特点，确定以绘制三维图形“烟灰缸制作”项目为教学载体。先将“烟灰缸制作”项目分为若干个子任务，明确每个子任务的基本知识、基本操作等教学目标。然后，关注教学重难点的确定与突破策略。

(二)实施项目

项目实施阶段是项目教学法能否成功实施的重要环节。老师在导入新课时，要引导学生欣赏优秀作品，在互联网上搜集有关资料，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。在实施过程中，教师要发挥主导作用，及时引导、督促、点评学生，帮助学生完成项目计划与实施，引导学生通过实践，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，以实现教学目标。首先，在绘制“烟灰缸”三维图形实际教学中，教师做如下指导：一是确定设置视图，将视图区设置为三个视口，然后依次激活各视口，分别设置成：左上为主视图，左下为俯视图，右边为东南轴测图。二是绘制长方体(将各个视图最大化显示)。三是为长方体倒角。四是在长方体顶面中间位置开球面凹槽。五是在缸体顶面上构造4个水平半圆柱面凹槽。六是为顶面上外沿倒圆角。七是三维显示与渲染。其中在缸体顶面上构造4个水平半圆柱面凹槽是一个重要的教学环节，教师在该环节中，要鼓励并指导学生通过自主学习与相互交流，解决教学难点，突破教学重点知识与技能，如学生通过查阅网站，借鉴别人的绘图的方法和技术，经过加工揣摩形成自己的作品。其次，绘图的大量数据和运算，这需要学生提高收集整理材料的能力，要培养学生的认真、细心等职业操作规范，完成该教学的情感态度目标。再次，在难点的教学过程，教师要给予学生充分的思考空间与适度的指导。如激活轴测图视图等一系列技术问题需要教师的引导或示范，对于该内容应提供充分的学习资源，通过具体的案例运作教导学生如何操作。如微课视频等，对于学习能力较差的学生给予关注与帮助。最后，测试成品。教师要提醒学生进行相关的功能测试，引导学生在合作小组共同努力下，反复试验、修改作品过程中，发现并及时解决问题，完成作品。

(三)项目评价

项目实施结束后，教师要组织学生进行作品的交流，展示和讨论。通过学生自评、学生互评、教师评价，对学生的学习情况做出反馈和评价。这是学生对知识掌握和能力提高的重要阶段，同时也能极大地培养学生的成就感。

1.关注多元化评价。教师应根据项目要求，分级评估，教师自己可以做好笔记以积累教学经验，达到教学互长。学生可以自评、组间互评，促进学生自我认识、相互学习。

2.情感态度评价。教师可依据学生的项目实施情况，对突出表现的团队与成员进行表扬，以激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动与合作的积极性。从而巩固项目教学成果。

3.项目实施情况评价。这个评价环节重在关注学生知识与技能的学习情况。如教师在学生遇到的问题，指出出现问题的来源及解决的方法，引导他们学习正确自我评价、评价他人等。同时，要总结比较各组的特点。

4.项目总结要包括学生思想、能力、知识与技能重点的总结。通过这个过程，促进学生知识体系的正确构建，并对重点的知识与技能深入学习。此外，教师应指导学生拓展和延伸项目，让学生形成举一反三的能力。实践证明，在项目教学法的具体实践中，教师成为了一名学习的指引者和协助者，在理论与实践结合的教学过程中，提高学生的理论和实操技能水平，还引导学生在项目实践中发现问题，培养了合作、解决问题、职业规范、职业态度等综合能力。因此，教师应积极参与教学改革实践，勇于创新，提高教学质量。

计算机应用研究论文范文二：乡村医生计算机应用论文

1对象与方法

1.1对象

抽样湖南省怀化市边远少数民族地区4个县50个乡、镇乡村医生，县级及以上医务人员，以乡村医生为主要调查样本，按照1誜60的比例抽样，平均每点采样人数为15人。以调查乡村医生计算机应用技能为目的，现场发出问卷750份，回收有效问卷644份，有效率为85.9%。

1.2方法

采用问卷式分层随机抽样方法进行定量研究，将调查对象分成村级、乡镇级、县级及以上3个等级，村级卫生室医生占70.0%，乡镇卫生院医生占21.1%，县级及以上医院医生占8.9%，其中县级及以上医院医生为对比样本。问卷以年龄结构、计算机实际操作能力、平时计算机用途以及参加计算机技能培训的愿望为主要调查目标。

1.3统计学方法

将数据录入Access数据库中，并采用SPSS19.0统计软件进行处理。

2结果

2.1年龄结构

调查显示，村级、乡镇级医务人员年龄结构趋于老龄化，医院级别越高，年龄层次结构越趋于合理。

2.2第一学历结构

调查显示，村级、乡镇级医务人员第一学历普遍偏低，医院级别越高，高学历比重越大。

3讨论

3.1结果分析

从年龄、第一学历结构来看，年龄在35岁以上的乡村医生比例远高于乡镇和县级及以上医院医务人员(村级64.1%、乡镇级53.7%、县级及以上28.1%);而乡村医生第一学历普遍偏低，大部分只有中专文凭或参加过学历补偿教育，县级及以上医院医务人员大都有大专、本科甚至更高的文凭。计算机是从21世纪初才开始普及，部分乡村医生没有接受过相应的计算机应用技能教育，导致湖南省边远少数民族地区乡村医生计算机应用技能普遍偏低。从计算机应用技能调查结果来看，能够熟练操作计算机的乡村医生很少(3.3%)，甚至能够进行一些常规操作的比例也很低(8.0%)，绝大部分乡村医生不会操作或只会一点简单的操作。相比之下，县级及以上医院医务人员计算机应用技能要好得多，能够熟练操作计算机的人员达40.4%，能进行常规操作的占31.6%，远远高于村级、乡镇级医务人员所占比例。从参加计算机技能培训意愿调查结果来看，绝大部分乡村医生是非常愿意参加计算机培训的。乡村医生深知计算机应用技能在现代医疗上所起的作用，他们可以通过上网查询相关疑难杂症的治疗办法，了解新的疾病，掌握医学动态，为能正确治疗病人而咨询专家，也可以利用办公室软件记载病历，管理病人。相对于乡村医生，乡镇、县级及以上医院医生由于具有一定的计算机技能水平，培训意愿不强烈。

3.2提升乡村医生计算机应用技能的意义

2010年卫生部《关于加强乡村医生队伍建设的意见》(卫农发[2010]3号文件)要求：乡村医生要科学地承担起“农民健康指导、健康教育、预防接种、传染病治防、儿童保健、老年人保健、慢性病管理、急性精神疾病管理等”任务。然而，对于湖南省西部边远少数民族地区的乡村医生，由于其计算机应用水平低，加之各种病错综复杂，新的疾病越来越多，常发生错诊误诊现象，造成严重后果。所以，要承担和完成上述任务，除了提升乡村医生专业技能和学历外，更需要提高其相关计算机应用技能，以适应现代化医疗的需求。这既是提高边远少数民族地区医务人员综合素质和技能的必要途径，也是响应党和国家号召、更好地推进新农合工作的需要，更是科学管理、保障农民健康、减少医疗事故、增强医疗卫生服务透明度的有力保障。

3.3提升乡村医生计算机应用技能的措施

(1)应将计算机这门学科纳入湖南省西部边远少数民族地区乡村医生学历教育的辅修课程，在其集中学习期间，由所在地区高校分派经验丰富的教师，对乡村医生进行系统的计算机应用技能教学，以操作性强的内容作为主要授课内容，学期末进行考核。

(2)针对湖南省西部边远少数民族地区乡村医生的特点，实施适合的计算机技能培训模式。由于身处乡村的特殊环境，乡村医生工作与家庭负担重，没有更多时间参加培训。针对这一特点，可以选择集中授课与业余训练相结合方式进行培训。在其集中进行学历教育时系统讲授计算机应用知识，在其工作时可利用CPSL(协作—问题解决学习)教学模式进行网络辅助教学。这样既不占用乡村医生的医疗工作时间，又可以让每一名乡村医生都有培训的机会，一举两得。

(3)针对性制定培训和辅导内容。所在地区高校应提供充足的机房，使学员有足够的上机时间。同时，在培训内容上应依据乡村医生的特点，以基本上机操作、相关软件(如Word、Excel等)以及基本网络操作为主，以适应其工作要求。

4结论

湖南西部边远少数民族地区经济发展极不平衡，卫生资源配置与大中型城市还有较大差距，尤其是该地区为经济扶贫开发区，乡村医生计算机技能水平落后于发达地区。因此，从某种意义上来说，提高乡村医生计算机应用技能，可以起到以点带面的作用，推进医院改革创新，提升医疗服务质量，使其适应现代化医疗技术，并能够使用现代化医疗设备。

自独特而多变的网络世界成为一种行之有效的大众媒体后,广告这种传统的宣传手段也得以在一个全新而奇特的舞台上施展其作用。下面是读文网小编为大家整理的网络广告研究论文，供大家参考。

网络广告研究论文范文一：网络广告设计数字游戏研究

著名传播学家马歇尔•麦克卢汉说：“游戏是作为我们心灵生活的戏剧模式，为各种具体的紧张情绪提供发泄的机会。而情绪发泄的最有效的方式，就是愉悦和狂迷。”[1]游戏以消遣娱乐的方式为广大玩家带来情感发泄和心理愉悦，数字游戏广告则借用此机会悄然推销企业的品牌和商品、服务信息。数字游戏广告最早是借鉴电影或电视中插播广告的形式而产生，又因游戏的娱乐性备受广大用户欢迎，因此，数字游戏广告亦容易给用户留下深刻的印象。早期的数字游戏广告通过直接置入游戏而一度被玩家所抵触，而数字游戏与广告的完美结合则显得尤为重要。一般人看来，数字游戏的玩家都是以未成年人为主，且影响未成年人健康成长而被社会公众所抵触，据美国娱乐软件协会(EntertainmentSoftwareAssociation，简称ESA)的数据显示，目前美国的游戏玩家平均年龄为37岁，18岁以上的玩家占82%，玩家为女性的占42%，而我国游戏玩家平均年龄亦达到27岁，玩家中大专及以上学历的占42%，数字游戏现已呈现出高学历、高收入、高职位的“三高”特点，“三高”已经成为当前我国数字游戏的主力军，同时游戏玩家具有较高的消费能力。[2]因此，广告与数字游戏的结合能够找到并遴选潜在的消费群体，具备深度开发的基础。

一、基于数字游戏的网络广告设计的主要特征

基于数字游戏的网络广告和其它网络广告相比最大的特点在于其娱乐性，因此，数字游戏广告的接受程度高于其它媒体广告形式。数字游戏广告是以网络游戏为平台，以互动娱乐为手段，将游戏玩家视为对象，把广告置入游戏中宣传品牌形象、传播产品信息，最终达到娱乐和传播双重目的。数字游戏广告一般分为为企业定制游戏和植入广告游戏两种，随着数字游戏广告的不断发展，线上、线下互动共同完成广告宣传也成为现代数字游戏广告的新形式。数字游戏与广告相结合发展时间虽然不长，但完美的传播效果和良好的口碑受到实力雄厚的广告主的青睐，在业界和学界中受到高度关注，势必在市场营销和媒体竞争中掀起新一轮的争夺战，是继网络动画广告之后又一新的网络广告形式，开启未来网络广告设计的新时代。依托于数字游戏平台的数字游戏广告以树立品牌和促销产品为营销目的，在广告传播方面表现为：(1)游戏的操控性让广告传播具有更强的互动性。游戏世界中，每个用户都在扮演着一个虚拟现实的角色，角色具有强烈的自我表现性，他们在判断、选择、决策和行动中充分展现出游戏的个性特征，比在现实生活中更加大胆和夸张。主动沟通和交流加强了广告传播的互动性，信息传播力度更大。(2)游戏的定位对游戏广告传播起到精准的界定作用。数字游戏媒介具有受众高度集中的特点，作为广告新的承载媒介更易于实现广告信息传播，广告主可根据游戏玩家的各种特征和喜好做更精确的广告投放，设计的广告定位准确性更高。(3)游戏的娱乐性让游戏广告富有更多积极用户体验。游戏的本质是用户全程主动参与娱乐性活动，用户享受游戏的同时亦是体验广告过程。数字游戏将广告的品牌和产品与游戏合为一体，广告内容成了用户消遣娱乐的内容，广告拥有了更多娱乐的味道，它打消了用户对广告的抵触情绪。[3]

二、当前数字游戏广告面临的困境

数字游戏广告以得天独厚的优势备受广告主的青睐，急速发展的同时也存在着不足。一是负面舆论抑制游戏广告的发展。游戏被定性为不良习惯的负面印象长期以来影响着青少年的成长，它与广告相结合之间的关系非常微妙，处理不当则容易置身社会舆论的漩涡，其结果不但难以达到预期的广告效果还会受到社会舆论的谴责，对企业品牌形象则是致命的打击。二是植入式广告容易引起玩家的反感，影响玩家的游戏兴致，重者使玩家放弃游戏，广告效果则适得其反。三是数字游戏市场的膨胀和细化对游戏玩家总数起到瓜分作用，单款游戏玩家数量的减少让广告受众人数相对减少，吸引全球众多玩家长期娱乐的游戏毕竟还是凤毛麟角。游戏的属性决定了广告与数字游戏结合的开端是艰难的，因此也产生了诸多认知上的误区，数字技术的发展和结合方式的完善亦让数字游戏广告发展迅速并得到各方的认可。认知上不足和开发的短板主要表现为：第一，从业者专业水准有待提高，缺乏专业人才，从业的广告人主要是由其他广告设计师依靠之前的广告经验或自学演绎而来，游戏广告的专业性不强;第二，当前大环境让广告投资商停留在传统广告形式上，缺乏对这一新兴的广告模式投放信心，因此广告投放较为谨慎;第三，评估机构不够完善，有效的评估机构是广告投放效果的保证，没有相关的机构无法体现游戏内置广告的价值，会造成厂商的止步不前;第四，行业标准尚不统一，如游戏广告的制作标准、收费标准和评估标准等，致使数字游戏广告不能向正规的广告媒体转行。

三、以用户体验为主导的数字游戏广告设计

数字游戏以用户参与互动、体验为主要特征，具有强大的用户吸引力，发展潜力巨大，这也使国外巨型企业涉足并热衷于投入其中。它与传统媒体相互交叉形成巨大的立体广告传播体系，提升广告信息的传播力度，更有利于提升企业的品牌形象。数字游戏网络广告应以以下方法进行研究和设计。

(一)锁定受众，精准传播

传统媒体根据受众归属于不同的群体而将媒体分成不同的频道或版本，他们对受众的细分化处理宣布广告的窄告时代已经到来，广告主已不只是追求广告受众的总体数量，更加看重的是广告的有效目标受众和投放效率。网络数字游戏广告凭借游戏超强的窄告属性进行锁定受众和精确制导，数字游戏的诞生是建立在分众化基础之上的，这样目标用户的锁定为广告置入提供了有利的基础，对信息传播起到了精确制导的作用。第一，游戏是根据玩家的年龄、性别和兴趣爱好等属性进行分类开发设计的，这样量身定制开发的游戏可以对拥有相同属性的玩家提供更到位的娱乐和学习效果，因此它具有更强的吸引力。第二，大型数字游戏为了更好地给用户提供服务保障都建立起服务器，一般以区域划分而建立，玩家则以就近原则选择服务器，服务器则起到了实际区域划分的作用，这为广告锁定区域用户奠定了基础。第三，账号制的使用方便了游戏的管理，一些具有储值功能的账户更易得到精确的用户资料，这为后期广告投放收集到精准的第一手资料，为量身定做游戏广告提供了必要的条件。第四，级别制是对游戏纵深的体现，一般根据玩家对游戏投入时间以及取得的相应成果定位等级，将相同级别的玩家汇聚起来形成一个交际圈，同时也催生了诸如职业玩家、游戏代练等游戏职业，游戏玩家在等级圈中得到区分和集中。

(二)营造气氛，强化体验

游戏的本质在于娱乐，娱乐是一种身心体验，并逐渐形成为一种人际交往模式。体验是与他人或其它事物不断交互的环境中，贯穿于生命的始末，用户体验成为当今设计的主要潮流，它最早出现在人机交互的过程中，在人机交互中体验设计内容。数字游戏与广告的结合加强了用户参与的积极性，并将设计可视化，让用户在轻松愉快的氛围下体验广告带来的多重感官享受。这种多感官的用户体验在游戏过程中潜移默化地将广告信息传递给用户，消除用户在接受广告信息时的排斥心理，在视觉、听觉甚至触觉等感官上得到满足，效果远远超过传统广告。与传统媒体广告相比，数字游戏广告颠覆了传统广告以强制性和反复提示来强化受众认知的方式，更加关注用户的内心感受，重视其体验过程。以体验的方式取代灌输信息的感知方式可以使用户更加愿意参与到广告的传播过程中，可以更好地帮助用户解读网络广告的信息内容，增强用户对广告的理解，提高用户对产品或服务本身的喜好程度。数字游戏广告不是游离于游戏之外而存在的，是以游戏场景和游戏道具的形式结合成为一个完美的综合体，使用户在游戏中潜移默化接受广告内容，从而对广告进行认知、理解并产生兴趣，最终形成购买行为。广告置入能够渲染和营造有利于游戏性充分发挥的氛围，让玩家乐此不彼于游戏世界中，从感官上得到满足和心理愉悦，美好的用户体验成为数字游戏广告成功的重要标准，用户体验成为数字游戏广告的重要手法。

(三)提升传播效率

游戏广告能够提升广告的传播效率，这主要是由其性质决定的。游戏广告以间接的方式完成广告宣传的目的，一般具有较强的隐蔽性，游戏体验让玩家流连忘返于广告之中，拉近了用户与广告之间的距离，通过反复体验用户极易形成记忆和形成品牌意识;从媒体特征上来说，游戏广告属于真正意义的富媒体广告形式，它集图画、声音、视屏及游戏互动于一身，取各媒体之所长武装广告;从创新性上来说，数字游戏广告是最富创造性的广告，任何一种改革与创新势必引起社会的关注，它吻合了广告营销模式中AIDMA原则，引起的关注与注意为最终实现购买商品创造了必要的条件;从广告表现形式上来说，完美的视觉界面设计与交互的操控方式让数字游戏广告有别于传统广告形式，视觉上带来的快感赢得更多忠实的用户群体，这为广告的传播奠定了目标对象基础。数字游戏广告的本质决定了广告具有非凡的传播效果，在信息传播方面占有绝对的优势。第一，游戏的反复体验与娱乐对信息记忆起到强化作用。游戏种类繁多，玩家根据游戏内容或任务的需要可选择和反复进入某些指定的场景中，它为提高广告曝光率提供了更多展示的机会，广告可重复出现，可对用户强化记忆，提高广告传播效率。第二，游戏易于捕获用户注意力。游戏的重复试玩让用户投入了大量体验时间，这为捕捉消费者的注意力提供了时空基础。随着游戏操作和“角色”扮演的深入，用户逐渐放松对广告的“警惕性”，逐渐对广告的排斥感产生疲劳和认可，它为树立广告品牌情感和美好印象而获取用户注意力提供情感基础。第三，游戏的信息交互更突出。游戏的主要特征在于交互，它赋予了用户更多的主动权，用户根据个人在游戏中的角色或目的操控游戏，而游戏的深入加深了信息之间的沟通，置入游戏中的广告信息传播更显著。第四，间接手法形成潜移默化的品牌记忆。以间接表现手法的数字游戏广告容易形成非关注性记忆，伴随游戏时间的提升，非关注性记忆让用户对广告产生顺其自然的信任感，这更有利于树立广告的品牌效果。

(四)转变盈利模式

网络经济繁荣了游戏产业，游戏产业带动了一系列虚拟的产业经济。游戏与广告的结合改变了传统数字游戏的运营模式，它将游戏开发商、运营商、广告商、玩家甚至一些行政结构或团体联系起来构成一个多方利益复杂的游戏广告环境。数字游戏正在形成以经济实体为主体的巨大文化产业帝国。数字广告与数字游戏的发展发生了翻天覆地的变化。第一，用户群体的拓展让数字游戏玩家队伍得到空前的壮大，带来的是更多的盈利基础。它得益于现代游戏突破了年龄与性别的限制，游戏不再是青少年儿童的专属项目，游戏分类也更加细致化，数字游戏俨然成为社会大众参与度极高的娱乐项目，它集休闲、娱乐、减压、益智、学习、价值观与艺术培养等多功能的沟通工具，基于不同用户群体开发的数目惊人的数字游戏为开发商带来了庞大的游戏产业。第二，单方开发转向多边共建。伴随游戏文化的深入开发，吸引了游戏开发商、运营商、投资商、广告商、职业玩家以及学术机构等参与其中，他们以实现共建共赢、互利互惠为主要目标共同开发现代数字游戏。第三，相关产业与衍生产品开发带来更多的文化产值。相关产业是指主题公园、游乐场所等建筑产业的建设，动漫设计、计算机、市场营销等学科专业的开设，门户网站、商业广告、游戏模特等宣传机构的运营，职业玩家、游戏制卡等。这些新兴行业得益于游戏文化产业的发展，创造了更多的市场就业机会和经济产值，它以低能耗、低污染、高产值的优势推动了现代新兴产业发展。此外，借助游戏品牌影响力开发的玩具、文具、服装、鞋帽等衍生产品丰富了文化创意产业的开发内容的同时带来了巨大的经济价值。

网络广告研究论文范文二：企业营销中网络广告作用

随社会的不断发展，企业间各种竞争逐渐加大，企业希望有更好的效益，因此需要广告，而网络广告在宣传企业品牌和推销产品等方面发挥这很大的作用;信息技术和网络技术的快速发展，也为产生新型网络广告提供了可能，因此新的广告形式---网络广告也就应运而生了。

一、网络广告的概念

网络广告作为广告的一种，是指在网络平台上所投放的各种广告，其主要是利用网站上多媒体等各种方法，在互联网里刊登或发布广告，最后通过网络传递到互联网用户里的一种高科技的广告运作方式。网络广告与传统广告存在很大的区别，各有利弊，当还是具有传统媒体广告无法比拟的一些优势，它也是实施现代营销媒体战略的重要的组成部分[1]。它是广告主为了推销自己的产品或服务等，在互联网上向目标顾客群体进行有偿的各种信息传达，从而引起群体和广告主之间信息有效交流的一种营销手段。

二、网络广告的现状及其发展趋势

(一)网络广告的现状。

随着上网人数的迅速增加到逐渐普及，网络广告的影响力也不断的增大，网络广告也越来越受到企业和社会各界的青睐。因而，从事网络广告的人数逐渐增加，给予网络广告业带来了光明前景，网络广告当然也拥有了最具潜力及活力的消费群体，可以说网络广告拥有最具潜力和活力的消费群体。伴随着网络和通讯技术的不断更新换代，相信在不久的将来会出现形式更为多样、技术更为先进的网络广告，其表现形式也将更加丰富多彩。

(二)网络广告的发展趋势。

目前，我国的网络广告业可以说还处于未被完全开发的状况，从传统广告的发展情况观察，目击计费的网上广告所占市场份额将会逐渐的缩小[2]。移动互联网的快速发展，势必引领着网络广告的发展，拉动其所占份额，成为极大的广告阵地，效果也不可估量。

三、网络广告的作用

在当今快速的信息流和广阔的商业圈面前，消费者每天都在不断接受更新的信息，加大品牌传播的力度，立足不断扩大的市场范围，利用现代化手段，借助互联网的力量，突破企业的地域限制，让企业的名声，不仅仅在地方上，更可以传播到全国乃至全球范围，构建自己的网上商店，通过网店延伸企业的经营范围;更可以通过当下流行的微信、微博平台，广发企业信息，拓宽品牌传播的途径，建立品牌的知名度。

(一)企业产品在网络的展示。

企业在展开网络营销主要是建立自有的网站，利用这种带有电子商务功能的企业门户，提供企业的信息发布、产品展示等相关服务。各种客户群体可以通过企业网站或企业门户网站了解到该企业目前的状况，如价格、质量、案例等，从而提升客户购买的可能性与购买的概率。如：公司在自己的网站主页上展示代表自己品牌文化的产品和一些比较经典热销的款式和季节性推出的新款，比如天猫上的迪士尼时尚旗舰店就是以这样的方式对公司产品进行宣传和销售。

(二)利用数据挖掘，开拓市场覆盖率。

利用计算机和网络的知识以及数据挖掘技术，分析各种市场和产品的数据。互联网突破时空限制，网络营销也具备了更广泛的市场覆盖范围以及渠道，产品到网站上文图并茂、声像俱备、可以全方位的展示，更具亲和力以及说服力、信息扩散的多通路以及保存方便、具有效力持久的影响力，扩大市场覆盖范围，实现和完成市场的开拓使命。

(三)企业品牌知名度传播。

在当前买方市场为主导的环境下，消费者具有决定企业存亡的关键地位，产品的质量和服务无疑是最为重要的，因而，消费者了解产品，熟悉该品牌将非常有利。因此，通过网络广告，推广产品和企业，形成品牌传播。同时，利用一些公关活动，进一步提高品牌的知名度，让其更广泛、有效的传播。

四、不同的企业文化对网络广告影响

(一)注重文化品味对网络广告影响。

运用具有文化品位的营销策略来促进提高营销能力，利用网络这一平台进行营销，用文化推进商业的发展模式，通过人文、历史以及新闻广告文化等文化在网络上发布广告以促销，借助文化所特有的魅力和网络的无限传播力量去扩大企业和产品的影响，这样就会达到增强营销功能。

(二)创新型企业对网络广告影响。

进入新世纪以来，创新竞争的成为主旋律，创新的企业文化观念决定着企业的市场策略的制定,也决定着企业的各项创新制度的制定。创新是现代企业活力之源，技术创新一直是企业发展及生产率增长的基本驱动力。可是企业的技术创新并不是孤立进行的，它依赖创新环境的各种条件。

(三)市场为导向对文化网络广告影响。

当前新的营销管理要求企业所有部门和产品都应以满足消费者需求与促进社会进步为宗旨和理念。为实现这一理念，许多企业普遍建立了以市场为导向、以企业文化为核心的现代质量保证和管理体系，特别是网络广告这一形式的过程管理转化为企业文化管理。

结语：

随着网络科技的不断发展进步，网络广告将遍及企业的每一次营销和策划，通过客户数据库的建立、分析，每部门都要对顾客的资料有详细并且全面的了解，给予到顾客更个性化的服务及设计，使为顾客进行订制成为可能。企业的营销将不断加重网络广告的比例，有效的利用好网络广告的企业将在未来竞争中占据较好的位置，充分发挥出网络广告的潜在作用，进一步的推动企业的发展。

在高速发展的商品经济时代,产品技术、和服务都不存在很大差距的企业之间,价格是决定企业能否在竞争中处于有利地位的主要因素,因此,成本管理在企业管理中具有相当重要的战略地位。下面是读文网小编为大家整理的成本管理论文，供大家参考。

成本管理论文范文一：财务部门成本管理基础作用研究

中国许多企业在国内已经大有名气，然而为了实现走出国门，在世界上也享有在企业自身所在领域靠前美誉的目标，必然推动企业在产品的运营和控制方面的进展，同时加强对目标成本的管理，企业内部的成本管理工作须向尽善尽美的方向推进。财务部门肩负着严格管理全员目标成本的重任，其工作水平与侧重点都对企业的经济效益有着重要影响。

一、对全员成本目标管理的认识

全员成本目标管理的概念主要指在企业的长期经营发展战略目的为基础和标准，侧重于研究发现、开发、生产成本相关方面，带动企业的全体工作人员都是制定成本目标的参与者，在工程的建设和经营各个环节都做好对成本目标的控制、从各个角度入手实现管理成本目标，至此，成本目标管理就实现了全员参与、全时段控制、多角度落实的格局。公司的成本目标管理以及其他经营活动的最终目的都是能达到预定产量、成本任务、实现开发指数，并抢占市场，获取经济利益。企业是关乎百姓日常生产生活的大事，其发展效益不仅是个体的经济收入，更包括社会的公共效益。所以，企业的发展必然依靠强大的力量为保证，员工可以在兢兢业业工作之时，提升经济水平以及丰富人生内涵。这对做好企业的全面预算管理、强化内控的作用、规范成本管理提出了更高的要求。

二、财务的理念与实施全员成本目标管理的关系

企业在成本目标管理方面曾经做出精细化管理的概念，尤其对财务工作者这一联系紧密的对象提出了更高的要求和严格的监督指导。而在企业的日常运转经营中，财务机构的工作人员担任着除了核算以外的财务管理的职责。财务部门不辱使命的方法便是全面掌握企业现行内部管理状况，精准地反映整体的运转形势，以期实现企业的经济目标。加强对成本的研究，把握成本单项管理节超状况，优化管理途径，使企业在全员成本管理方面的秩序井井有条。成本控制过程不仅是对生产过程中各种有形的物料及人力的消耗计算、调节的过程,同时也是一个发现薄弱环节的过程。

三、企业实施全员成本目标管理存在的问题

(一)机制不完善，导致考核兑现落不到实处

经过对企业的财务管理长时间的监控查看，发现企业的管理理念、工作监督方式都是以原料成本的综合产出和所有成本等大数据额作为衡量标准的，成本体现着企业的综合收益目的，它从某个角度上可以清晰了然地反映出企业的整体收益情况，但如果从工作人员的工作份额上看，成本不能作为科学而全面地反映工作人员及团队的执行效果，因为设备和材料等物资的成本受着许多复杂和不可控因素影响。这就导致个人的责任规划不明显，后期的责任追究和成果表彰都有失准确，考核兑现都因此落不到实处。

(二)成本预算考核不严格

在企业的成本目标管理中，有部分二级单位为达到考核的指标就跨期结算成本。加之，对成本管理工作的核查不到位，就无形中助长了工作人员的不作为不良习气，使预算工作更难落实，间接影响下一年成本完成的工作量。此外，有的企业不能严谨地细化合同，使之丧失了本该存在的制约效果。不能严格地对某些违反规定的行为施以管理和惩戒。这种层层相互包庇，违反规定的行为，只能使工作的问题得不到及时解决，逐步隐藏堆积成未来的隐患。

(三)基层人员对分配到管理区及个人的成本不清

如前文所言，清晰明了的指标规定、正确的任务与个人水平搭配，才能有助于主体确定方向、践行目标、能较为妥善地解决出现于自己工作中的难题，同时，也强化了整个企业内部的成员成本管理理念。达到理想的成本控制效果，便需要在整个企业中适当地建设合理制度，使工作人员对企业的公共资源与财富能持有归属感和珍惜意识。

四、全员成本目标管理中存在问题的解决途径

(一)营造一个整洁有序的全面管理环境

使参与项目的领导者和实际操作人员等等机构的成员都对成本控制有一定的责任，使工作纳入正常的规范和管理范围中。既要推动各种制度向科学合理方向发展，使财政收支纳入准确地核算系统,严查各种资金的流向，减少不合法交易的发生，控制成本问题。二是相关的上层机构成员需要以身作则，同时加强对下级的监管和指导。从领导层面上做好成本工作的环境建设，保证成本控制事宜不偏离合法合理轨道。

(二)构建适应项目经营管理的预算体系

预算在企业的财务管理中处于前期的统筹阶段，为后期的经济行为和商品贸易等实践做出规划和方向把握。全面预算管理有助于企业做出在产品生产和销售领域等方面的战略目标，同时在企业的计划管理、协调控制和业绩评价阶段都有积极的促进作用。总之，做好企业的全面预算管理是企业走向现代管理模式、做出科学准确的决策的必行之路。

(三)细化成本管理单元

使企业内部的部门和工作成员个体都分担具体的财务责任。对企业的总体成本进行层层化解，变成三级成本管理系统,使需要核实的目标体都得到落实,必须严格把关资料的准确性记录,使成本费用的具体支出情况一一对应到项目上。成本目标管理指数系统的建设是指在明确成本管理单元的前提之下，使数据更为精准。管理区的可控成本可细化到相关的材料、电费等具体的控制节点上,大型金额使用事宜由经理全权管理，小规模资金出入由班组长管理，节点成本则由具体的实践操作成员完成管理。

(四)以人为本,提高人员业务素质

不管是对于经营规模可能并不是很大的公司，还是经济实力显得特别强大的企业集团，其内部的目标成本管理工作都是同样繁杂而且与其他事物牵连广、联系紧密。它的复杂性和重要性要求财务部门必须具有专业的工作水平。首先，工作人员必须扎实地把握与财务相关的理论知识，这是灵活变通和实践操作的基础性支撑。首先，要重视财会人员的招聘和录用环节，精密筛选，考虑其专业能力是否过关。其次，要加强后期工作阶段的教育培训环节，不断增强工作人员与前沿财务技术的接触和学习，保持时代性和新鲜性，防止他们的知识老化僵化。只有建设一支合格的培训团队，在培训前，有科学全面的规划。企业内部的专业培训不只是“办班”、“发证”那么简单，要时刻注意法律法规意识的宣传和加深。用法律的力量监督工作人员的行为。最重要的是，要加强对目标成本管理工作的考核和相对应的奖惩措施。适当的奖励可以激励工作人员积极向上，提高工作效率和质量。合理的惩罚可以加强会计人员的忧患意识，使他们能时刻警醒自己。

五、结束语

全员成本目标管理在企业的内部来说，既有其复杂性，又兼具重要性，须得到企业全体员工和各阶段负责人的重视与严格对待。企业须加强对全员成本目标管理的认识，明确财务的理念与实施全员成本目标管理的关系以及企业实施全员成本目标管理存在的问题，改善目前企业的机制不完善导致考核兑现落不到实处、成本预算考核不严格、对预算管理的重视程度不够等状况。要求营造一个整洁有序的全面管理环境、深化全面预算管理,构建适应项目经营管理的预算体制、做到管理手段现代化和细化成本管理单元，将责任落实到岗位和个人等等，以此提高企业的成本管理水平。

成本管理论文范文二：焦煤集团成本管理研究

1.研究背景

从2012下半年年开始，我国煤炭行业就进入了低迷状态，煤炭需求量一降再降，煤炭价格随之一降再降;2013年7月18日，中国煤炭工业协会公布了上半年我国煤炭行业经济运行情况，中煤协表示，今年以来，我国煤炭市场继续呈现了总量宽松、结构性过剩的态势。需求低速增长，产能快速释放，进口不断增加，全社会煤炭库存持续上升，价格下滑，效益下降，市场景气持续偏冷，企业经营困难加大。具体表现在八个方面:一是煤炭需求增速继续放缓;二是煤炭产运销全面下降;三是煤炭产能释放加快;四是煤炭净进口继续增加;五是煤炭库存增加;六是煤炭价格持续下滑。七是煤炭投资下降;八是企业经营困难加大，企业偿债能力下降，经营风险增大。焦煤集团作为重要的煤炭企业之一，在目前国内市场大环境下，不可能独善其身，那么在现在的严峻形势下，焦煤集团该如何加强成本控制，降低支出，提高效益呢，笔者通过管理实践活动，提出了有益的对策。

2.成本控制的含义

所谓成本控制，就是在企业的生产经营过程中，以不断降低成本和提高经济效益为目的，及时发现与预定的目标成本的差异，运用必要的管理手段对影响成本的各种因素加强管理，以最少的耗费，取得最大的成果。成本控制有广义和狭义之分，广义的成本控制包括事前控制、事中控制和事后控制;狭义的成本控制仅指成本的事中控制。本文的成本控制指广义的成本控制，即从广义的范畴来研究焦煤集团的成本控制，发现存在的问题并提出解决对策。

3.成本控制的意义

成本控制在企业的生产经营中非常重要，一个企业如果缺乏有效的成本控制，就很难在市场上获得竞争优势。对于企业而言，进行成本控制具有极为重要的意义。成本控制是企业增加盈利的根本途径，更是企业生存和发展的基础，同时，成本控制可以创造良好的资金使用环境，减轻企业的财务负担。

4.焦煤集团存在的主要经营管理问题和不足

焦煤集团是河南能源化工集团的主要成员企业之一，至今已有115年的开采历史。矿区横跨洛阳、济源、焦作、新乡、新疆等五个区市，是我国六大无烟煤生产基地之一。焦煤集团拥有一支实力雄厚的职工队伍，现有职工54000多人，其中各类专业技术人员4800多人。目前，煤炭产量已达1770多万吨，营业收入208亿元。近年来，焦煤集团通过内部市场化、标煤计量、“双基”考核等系列管理手段，有效提升了企业的管理水平;“从零开始，向零奋斗”的安全零理念，保证了矿井的安全生产。通过研究焦煤集团成本管控现状和实际，发现焦煤集团成本管理主要存在以下问题。

4.1成本管控体系不完善。

成本管理责任落实不到位，成本考核没有与企业领导挂钩;专业处室指标没有按管理属性进行测算、责任落实和考核，没有体现成本管理“系统抓”的责任;成本过程管理缺乏刚性，管理效果差，事前无预算、投入较随意，事中不控制，造成成本管理漏洞;成本考核兑现不严格，考核机制不健全，责任落实不到位。

4.2物资管理有待进一步加强。

材料回收、修旧利废效果差;材料发放管理不规范;材料现场管理不到位，没有对现场材料丢失、损坏、浪费等行为加强管理;材料储备资金额度较大，有长期闲置物资，长期不用物资未能及时调剂。

4.3生产经营计划及专项资金管理不规范。

月度生产经营计划制定不全面，只是生产作业计划，无经营计划内容，不利于专业管理过程中对成本控制。计划的严肃性较差，准确性较低，计划的执行不到位。月度生产经营分析简单，没有起到经营分析指导生产经营的作用。专项资金管理滞后，个别单位的专项资金未全部实施。

4.4人力资源管理不到位。

人力资源结构、薪酬结构调整任务艰巨，人力资源结构不合理，效率偏低，人工成本在总成本所占比重过大等，制约了经济运行质量的提升。

4.5内部市场化机制运行效果不明显。

基础管理还不牢固，计量体系不完善，信息化系统没有发挥应有的快捷、准确、严格核算的作用;协同运作质量不高，专业市场管理经营意识差、管理不到位，没有按照“系统抓”的经营管理责任，导致成本管控不到位，影响内部市场化运作的质量;市场化运行效果不明显，市场化机制不灵活、创新意识不强，缺乏方法的多样性，对市场化的内涵把握不准，外延不足。

5.焦煤集团加强经营管理、成本控制对策

5.1增强成本意识，强化全员管理。

在目前煤炭行业严峻形势下，必须首先使所有人对成本控制有足够的重视，树立全员成本观念，让所有员工明白企业成本控制的重要性以及与自身工作的关系。要把企业的成本与企业各管理部门和职工的经济责任及利益有机的结合起来，将成本责任层层分解传递到每个职工，让每个职工都明白自己的责任。还要制定一系列的制定规章制度，奖优罚劣，进而形成人人关心成本，个个献计献策的良好氛围。

5.2加强生产成本的全过程控制。

要进行生产成本的控制，一般来说，焦煤集团必须拓宽降低成本的视野，把生产成本的事前、事中和事后控制结合起来。所谓成本的事前控制就是指在成本发生之前，制定合理的目标成本，然后将目标成本逐降低保证体系。所谓成本的事中控制就是对产品生产过程中的成本控制，这一环节非常重要，对于焦煤集团成本控制的结果有着决定性的作用，从供应环节上控制材料采购成本，既要努力降低材料库存成本，又要保证材料的及时供应，不耽误生产使用，着力挖潜增效，加大风险防范意识，严格控制非生产支出。所谓成本的事后控制就是通过成本分析，总结目标成本的完成情况，及时提出降低成本的新思路、新方法。

5.3优化人力资源结构，实现减人提效。

加强定员管理，坚持定员与优化生产系统相结合、与优化人力资源结构相结合、与精简机构分流富余人员相结合的基础上，对各单位的劳动定员重新进行了优化，定员人数进一步压缩减少。优化生产组织，从工作任务安排、人员摆布、工作顺序等各方面，对生产流程进行优化调整。提高员工有效劳动。加强日常劳动组织管理，增加工作日中有效工作时间，提高有效劳动效率，进而提高人均效率。转变工作时间低效率、以组织加班弥补工作任务不足管理模式，科学安排员工在每个工作日的生产任务，做到工作时间内任务饱满、有效，减少无效劳动、重复劳动和返工劳动。

5.4加强内部管理，提升经济运行质量，运用市场化手段有效应对危机。

以成本管控为重点把“三同时要求”化为具体措施，深化“两个体系”建设，围绕经济运行，做好专业化管理向市场机制创新、推展延伸转变，矿(厂)长、经理、区队长、车间主任要从生产型向生产经营型转变，总会计师及市场化分管领导职能由财务管理、专业管理，向企业全面经济运行管理转变;专业科室由专业系统管理向围绕市场化机制协同抓转变。用以上四个转变，来克服“三个两张皮”和“三个同时不到位”的现象。使人人懂经营会管理、善管理，两手抓两手会。

6.结束语

目前，我国煤炭市场持续偏冷，价格下滑，效益下降，企业经营困难加大，谁把煤炭成本控制在煤炭价格之下，谁的“内功”深厚，谁能够在煤炭市场“寒冬”中管理成功转型，谁就有竞争力，就能在目前严峻形势下立于不败之地。

市场营销是引导产品和服务从生产者流转到消费者或用户所进行的一切活动。下面是读文网小编为大家整理的市场营销研究生论文，供大家参考。

市场营销研究生论文范文一：市场营销人才培养模式的研究

一、高校市场营销专业人才培养模式现状

1、人才培养方案设计不够合理

人才培养方案主要包括培养目标的定位、课程体系的设置、教学内容的创新等。目前，各高校制订的市场营销专业人才的培养目标大致相同，但培养方式上缺少创新和专业特色，难以满足企业多元化、差异化的人才需求。高等院校在营销专业课程体系的设置上，缺少一些创新化、信息化的课程，不够重视学生创新能力的培养，教学内容一直陈旧，教学方式单一，其培养的结果并不能满足企业的需要。然而，现代企业更加注重营销人才的职业道德、沟通能力、团队合作能力等综合素质，一些高等院校根本没有设置这方面的课程，对学生职业道德和团队协调能力等方面素质的培养存在严重缺失。

2、教学方法单一化，重理论轻实践

教师在市场营销专业课程的教学上，会运用一些教学方法，好的教学方法对提高专业知识的学习起到一定的积极作用。对于市场营销专业而言，它是一个实践性、应用性和操作性极强的专业，要求学生具备实践能力，如怎么把产品更好地销售出去，如何使自身利润最大化等，目前我们的实践教学还远远不够。有些教师在教学过程中，仅利用课堂时间讲授些理论知识，不组织实践项目，这种教学方式不仅调动不了学生们的学习积极性，而且对学生们的能力提升根本起不到效果。

3“、双师型”教师队伍不足

在课堂教学的过程中，专业教师实践经验的缺乏，成为高校市场营销专业实践教学的软肋和瓶颈，教师过于重视理论教学，轻视实践教学，虽然学生掌握很多理论知识，但无法把理论与实践相联系，甚至造成毕业后在工作中屡次受挫。现阶段营销专业教师大部分都是只具有理论基础，实战经验较差，有些教师根本没有进入过企业工作和学习，这类教师只能依靠自己对理论知识的理解对学生进行教育培养，对于学生创新实战教学的指导几乎没有。另外，一些学校为了弥补这一缺失，直接招聘企业营销经理或专家进行客串讲座，这种方式只能对学生进行表面知识的提升，对学生实践能力的提高根本起不到关键作用。

4、缺乏校企合作关系

目前，高等院校校企合作关系不够紧密，有些企业即使接受学生实习，也只是让学生简单参观企业，或者让他们从事一些最为基础的工作，这样根本不能促进学生们专业水平的提升。此外，有的学校往往通过教师、学校的私人关系与一些企业进行合作，这种合作关系只是流于形式，学生基本没有去企业真正实习，没有得到实质的锻炼。在校企合作过程中，企业担心实习生会耽误其正常的生产经营活动，这导致有些学生即使获得了到企业实习的机会，也只是到企业进行参观，走马观花，没有任何实际意义，更谈不上提高他们的实践能力与操作能力。

二、市场营销专业人才培养模式的改革途径

1、明确人才培养目标，构建合理培养方案

由于市场竞争激烈，市场营销工作要求营销人才既要掌握营销理论知识，又要具有可持续发展的潜力，如何使学生具备足够的潜力和操作力?这就必须与高校营销人才培养目标联系起来。人才培养目标决定市场营销专业的课程设置、培养方法与途径等，决定所培养人才的质量是否适合社会需要，所以在确定人才培养目标时必须深入调研，实事求是。在市场营销专业人才培养过程中，可以将市场营销专业的学生分成两个培养阶段，即基础知识学习阶段和应用能力培养阶段。基础知识学习阶段，要求学生在掌握教材基本理论的同时，激励学生拓宽阅读面，广泛阅读教材和经典名著，不断丰富自己。应用能力培养阶段主要是结合教学内容，开展相应的社会实践及市场营销模拟活动，在专业知识学习之外，培养学生生存发展能力、自我学习能力、实践创造能力与合作共事能力。

2、优化教学过程，加强实践教学

实践是对书本知识和原理的具体运用，所以在课堂教学中，教师要引导学生们主动性学习，举一反三，充分培养学生自主学习的意识和能力。例如，在实践课中，把中外经典案例引入课堂，甚至可以播放央视频道播出的“巅峰营销”或“绝对挑战”，让学生一边看一边思考片中的问题，之后再在课堂上讨论交流。此外，还可以以作业的形式布置给学生，然后交给老师批改并进行点评。如此实践与理论相结合，才会使学生对市场营销策略、商务谈判技巧、市场调查与预测等专业知识有一个接受、理解、消化的过程，不仅直观了解了企业营销活动，还提升了学生的独立思考的能力。学生借助于教师的指导和启发进行课程实践既能巩固市场营销理论的掌握，又能强化学生的营销实践经验，从而拓宽学生的营销视野和营销思维，进而提升教学效果。

3、加强“双师型”师资队伍定位

市场营销专业应用型人才培养，必须要有一支既懂营销理论，又能进行营销实战的“双师型”师资队伍。导师日常的言谈举止会潜移默化地影响和塑造学生，需要导师经常与学生们进行答疑解惑和思想交流，学生在导师的指导下，尽可能全面提升解决问题的能力，促进全面发展。此外，对现有教师可进行通过项目合作和挂职锻炼相结合等方式，让教师深入企业锻炼几个月甚至几年不等，不断提高、丰富学术和实践经验。此外还可以从外部引进师资力量，从社会上选聘营销专家作为兼职教师以充实师资，通过他们给学生带来营销的新技术新知识，同时还可推荐学生到其单位进行实习锻炼。由此，通过内培外引，形成专兼结合的师资队伍，必将对市场营销专业应用型人才的培养起到重要推动作用。

4、加强校企紧密合作关系

高校只借助学校本身的力量，根本无法满足学生实践教学的需要，为了不断提高学生的就业率和锻炼学生的实践能力，需要进行校企合作。在校企合作过程中安排专业教师对学生进行跟踪指导，做好监控记录，对学生在专业知识运用、职业能力发展上提出明确要求，同时，学生要根据实践过程撰写实习报告。此外，高校可以由企业高层、一线营销骨干人员和校内骨干教师组成教学管理团队，带领学生们实施营销实训项目，使学生能够熟练掌握营销工作流程，顺利掌握营销实战经验，为学生职业发展打下良好基础。校企合作，本着双赢原则，既要使大学生能到企业实习，学到营销真本领，又要让企业获得新知识、新技术与选拔所需人才，同时还可扩大企业影响，树立良好企业形象。

三、小结

市场营销专业人才培养的是实践性和操作性较强的技能型人才，笔者认为，若从上述四个方面实施市场营销专业人才的培养建设，那么高校市场营销专业才会办出水平、办出成效、办出特色，才能为社会输送优秀的市场营销人才。此外，高等教育必须打破传统的教学模式，以社会需要和培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革，使培养的人才具备实践力、沟通力以及团队合作能力。

市场营销研究生论文范文二：市场营销创新型人才培养

一、影响我国高校市场营销专业创新型人才培养的因素

(一)影响创新型人才培养的个人因素

1.知识因素。威斯伯格将知识比作建筑物的地基，基础越扎实，其上的高楼大厦就越坚固。换句话说，知识越丰富，创造性越强，间接说明要有所创造就必须掌握大量的知识。然而，现在大学生的口号“六十分万岁”，很少有学生会在课后还去图书馆阅读大量的课外读物，尤其是学管理类市场营销专业的学生，他们的知识仅仅局限于教材或老师课堂讲的，他们的课余时间，普遍都用在电脑游戏，谈对象，找兼职上。只有丰富的知识才能够锻炼人的逻辑性思维，而逻辑性思维又能够为创新活动中发挥重要作用的发散性思维指明方向。由此可见，我国高校学习市场营销的大学生知识面不广泛成为了创新型人才培养的制约因素。

2.思维方式。当前，大学生创新培养中面临的最大困难是学生的思维过于标准化。众所周知，我国高校大多采用大班教学，教师也习惯采用“满堂灌”的方式，市场营销虽然是一门实践性很强的学科，但同时也有很多理论、概念及营销术语、模型等，短短的课堂时间，教师不但要讲授理论知识，还要举例说明，根本没有时间发散学生的思维，注重学生思维方式的培养。再加上中国的应试教育模式，使学生的思维标准化程度更加严重，导致创造性思维的下降。

3.个性因素。我国高校的市场营销专业更多注重的是对学生专业知识的培养，而忽视了个性的培养。大学学习阶段，学生个性的发展具有很强的可塑性，培养学生创新思维和创新能力首先要优化个性结构，只要让每个学生都了解自己个性上的优缺点，充分发挥优势、弥补劣势，才能让每个人成为创新的主体。美国著名心理学家卡特尔提出：“个性因素可包括乐群性、情绪稳定性、有恒性等”。然而，现在的大学生大多都是90后，大多是独生，生活条件优裕，习惯了娇生惯养，都是家里的公主皇帝，心理承受脆弱，经不起挫折，生活中的一点不如意，就可以让他们沮丧、颓废，甚至毁掉自己。他们对待人际关系的处理、对待失败的态度、对待事物或者问题解决的追求都不利于创新性人才的培养。

(二)影响创新型人才培养的环境因素

1.家庭环境。中国长期以来受应试教育的影响，所以大多大学生的父母只是希望自己的孩子能进“一流大学”，片面追求考试成绩优秀，这样过早地形成思维的标准化，失去独立的个性，可能会导致综合素质低下。据了解，很多选择市场营销专业的学生说，选择这个专业，是因为父母说这个专业以后好找工作，在这种“家长制”的高压下，被迫学习自己并不感兴趣的专业，这样就连创新的前提———“兴趣”都没有了，哪里会有创新的欲望。有些学生由于学习成绩平平，觉得自己与老师、家长的要求相差甚远，从而过低估计自己的才智水平，甚至对整个自我认识消极，这种自卑心理严重束缚了学生想象力的发挥，埋没了创造力。

2.学校环境。高校要想适应时代的要求，就要以新的思想来设计创新性人才培养模式。我国的高校，很多都是以“专才”为目标的，统一的考试，统一的教学大纲，统一的教材，统一教学进程，统一人才质量标准，并且各科教育相互割裂，专业划分过细。学生的大脑被各种既定的现成的文化知识充斥，考试就是对所储藏的知识的记忆，这种教育模式严重阻碍了学生的创新能力培养。市场营销专业是实践性很强的应用学科。在教学上，采取何种教育模式，如实施以知识灌输为主的模式还是实施以培育创新素质为主的模式;实施应试教育的模式还是素质教育的模式，这些都直接影响到大学生创新精神与创新能力的培养。而且，我国的高校都采用学分制，学生所学的课程及上课时间由院系统一设置，每学期只能选一门课程作为选修课。要想选修多一些自己感兴趣的课程，必须在上学期的期末考试中取得好成绩。这种缺乏弹性的学分制模式，不但压抑了学生多接触知识的激情，也让他们对先进知识的兴趣慢慢失去，创新意识逐渐淡薄，创新性人才的能力也无从培养。

3.文化环境。很多学者认为创造力是具有文化特性的，不同文化背景下的人们对创造力的定义和评价都是不同的。有外国学者特地研究中国背景下的学生创新能力，为什么呢?正是因为与美国的同龄人相比，他们发现中国学生在创造力方面的表现要差一些，他们希望通过研究发现其中的影响因素，其中文化大背景的影响不可忽视。中国的传统文化倾向是慢节奏的，人们具有惟命是从、“述而不作”的保守作风，对事物的发展表现出观望态度，这主要与长达2000年的封建专制统治和科举制度有关。可以说，这样的文化是限制人们创新的，而这种根深蒂固的思想，对创新型才的培养起着重要的影响。

二、市场营销创新型人才培养新思路

(一)优化课程，突出特色能力

学生知识面狭窄，不愿意多看书，习惯教师的“满堂灌”授课方式，大多都是因为课程枯燥，理论较多、实践较少，提不起学习兴趣。因此，对于市场营销专业应强化专业应用性特色，注重营销综合素质和应用能力培养。首先，根据国际市场的需求及企业的需求，设置基于职业岗位要求的营销能力课程群，如可以以推销能力、商务谈判与沟通能力、市场调查与分析能力、营销策划能力和营销管理能力为核心进行教学。同时，必须加大实践教学环节比重，增设创新训练课程。借鉴国外的教学方式，增设营销综合模拟实验、创业模拟、ERP沙盘模拟对抗等创新训练课程，通过提高学生专业知识运用能力，缩短岗位能力需求差距。如建立一个模拟营销公司，该公司有着规范化、制度化的管理模式。公司总经理由指导老师担任，副总、部门经理由学生担任，各自分工明确、责任到位，实训采用模拟公司和企业合作的方式，即模拟公司为企业完成营销任务，有偿服务，大部分报酬，作为学生业绩提成奖励，小部分留作模拟公司发展基金，学生服从统一管理，规范化服务模拟公司。各业务部门可自行联系业务，但报经总经理批准，也可开展各种形式的营销策划，公关策划等活动。模拟营销公司的建设，突出了学生应用能力的培养，也对专业创新型人才培养提供了极大的帮助。

(二)正确认识创新，突出个性发展

学生思维过于标准化，缺乏个性，很大程度是因为对创新型人才培养的认识还有着误区，并且创新教育的理念未融入教学内容当中。创新型人才，既要有“博”的广度，又要有“专”的深度，高学历、高智力只能说是成为创新型人才的有利条件，但不是充分条件，因此应充分尊重学生个性发展，避免“千人一面”的硬性要求，给学生自由发挥个性的机会和空间，并设法把学生的个性发展与创新型人才培养的目标有机地契合起来。从国内外著名科学家、发明家的传记里可以看出，他们往往都具有鲜明、独特的个性。当然，不同高校可以在实践探索中形成创新型人才培养的各自特色。例如，我国有些大学和院系，依托自己的优势学科、强项领域以及重点学科、重点实验室、博士点等资源来培养高质量的本科生，有些大学试行因材施教的原则培养科学研究型、应用技术型等不同类别的科技创新型人才，这些都是值得探索的创新型人才培养新途径。

(三)创造创新氛围，提高创新引导能力

受家庭、学校及文化环境的影响，要培养创新型人才，必须得营造创新氛围。在家里，家长应该让孩子自由发展个性，摆脱高压“家长制”。在学校，校方应加强与社会的联系，多渠道拓展学生创新实践平台，为学生提供创新机会、开展丰富多彩的创新课外活动。如高校可以为学生组建市场营销专业社团，定期举办与专业相关的课外实践活动，将专业知识应用于实践，作为课堂教学的有益补充。并依托专业社团建设，激发学生学习兴趣，培养学生团队精神，实现学生专业化、兴趣化、个性化、职业化的发展。此外，组织学生参加各种专业性的竞赛，如“挑战杯”大学生创业计划大赛、创业之星模拟大赛等，培养学生的创新精神和提高学生专业综合运用能力;同时建立创新基金以支持学生的创新项目、加大对创新成果的其他激励、加大学生测评中的创新权重;为提高创新引导能力，高校应提高培养创新型人才的教学能力，教育行政部门和各高等院校需要制定出有关创新教育的师资队伍建设规划和激励政策，通过培训、研讨、观摩、进修等多种途径，掌握创新教育的规律、方法及技术，逐步提高高等院校教师培养创新型人才的行为能力。此外，学校除了有较强理论基础的资深教师给学生授课以外，还需要大量聘用企业营销经验丰富的人员来给学生授课，并能让学生参与真正的企业市场调查与分析、企业咨询或营销策划等。

三、结语

培养适应时代发展要求的创新型人才是一个新课题，也是一个必须面对的课题。教学实践告诉我们，对于市场营销专业大学生创造性思维和创新能力的培养和训练，需要家庭、学校和学生的共同努力，也需要企业、社会的合作配合。家庭要提供充分发挥个性的良好氛围;学校要重视创新性人才的培养，提供创新平台与机会;企业与社会要积极配合，与学校共同创造有利于学生创新培养的良好环境。

随着近几年我国社会的不断发展,综合国力不断增强,市场营销专业的适用性和应用面也不断增加,不论是工业、商业还是平时的服务行业,市场营销都充斥在其中,不断为各行各业提供帮助。下面是读文网小编为大家整理的会计论文开题报告范文，供大家参考。

会计论文开题报告范文范文一：市场营销的项目化教学

一、传统市场营销课程教学存在的问题

1.课程教学理念滞后，手段单一

在传统市场营销课程教学模式下，多数教师重理论、轻实践，以至于学生将大量时间、精力放在理论知识学习方面，而实践活动所安排的时间较少。虽能让学生获取丰富的理论知识，但不利于实践能力、创新能力的培养，一定程度上限制了学生日后的发展。当前，很多教师仍沿用以讲授法、讨论法为主的传统教学方法，市场营销教学活动仍处于“一本教案、一支粉笔、一块黑板”阶段，给学生提供的互动、交流沟通的机会较少，学习处于孤立状态，这样不仅大大削弱了学生学习的热情与兴趣，还严重束缚了学生的思维。

2.学生的主观能动性不强，综合素质有待提高

中职生普遍成绩不好，学习主动性不强，上课注意力不集中，在课堂上违纪的事情较多，给教学活动带来了较大的负担。另外，学生的市场营销意识薄弱，未能全面认识到该课程的必要性与重要性，导致学习的积极性不高、能动性不强。

3.教学目标的定位缺乏合理性、针对性

首先，教学目标的定位缺乏合理性、针对性。学生不知道参与市场营销课程学习要达到怎样的效果，日后要做出怎样的贡献。在传统的教学模式下，缺乏明确的人才培养标准，教师也不知道将学生培养成怎样的人;其次，课程教学目标偏离市场需求。当前，营销人才需求量大、普通销售人员供给不足，高素质的市场营销人才短缺，但许多营销专业的毕业生却面临就业难的尴尬现象，其原因在于课程教学目标严重偏离实际的市场需求。

4.缺少实训实习机会

在知识经济时代，社会对中职生提出了更高的要求。既要具备丰富的理论知识，又要具备较高的实践能力、创新能力。仅仅依赖于市场模拟软件很难培养学生的实践能力、创新能力。另外，缺乏营销模拟实验室和实训实习基地，以至于学生实训实习的机会较少。实习实训过程中，企业为防止内部商业机密外泄，通常拒绝实习生接触核心利益部门或核心资料，导致学生无法参与营销岗位的实践工作。

二、项目化教学模式的内涵及特征

1.项目化教学模式的内涵通俗地讲，项目化教学模式指的是学生与教师以共同完成某一项目的形式开展教学活动。从深层次意义上讲，项目化教学模式是指依据建构主义，以实际项目为对象，由教师指导学生收集资料、分解项目、实施分析，有针对性地制定有效解决措施，从而顺利完成任务的一种有效教学手段。项目化教学模式有助于学生理解市场营销相关的理论知识与技术，对提升分析问题、解决问题的能力有极其重要的现实意义。

2.项目化教学模式的特征

项目化教学模式的特征如下：①综合性。项目化教学模式实现了对市场营销课程教学内容的重新整合;②开放性。学习成果是学生知识的积累，为日后形成职业实践打好基础。学生为完成项目任务势必采取多种有效的方式、手段，展现出教学方式的开放性;③自主性。整个项目的主体发生改变，即由教师逐渐转变为学生，要求学生参与项目的各个环节，如收集资料信息、确定方案、实施方案、评价成果等，可充分激发学生的学习积极性、能动性、自主性;④多元化。从评价方式看，既保留了以笔试、口试考核学生学习状况的传统评价方式，又以分析、了解项目完成状况考核知识的掌握状况;从评价标准看，着重对学生创新能力及实践能力培养状况的评价;从评价主体看，以学生为项目主体，教师起辅助作用，指导学生正确理解教学目标，认识到参与市场营销课程学习的重要性，帮助学生树立正确的价值观、人生观、发展观。

三、项目化教学模式在中职市场营销课程中的实际应用

1.明确项目选题

项目选题是项目化教学模式运用的基础环节。为保证项目选题的公正性、合理性、高效性，需要以市场营销课程教学内容及教学目标为指导，结合学生实际状况与市场需求予以开展，必须严格遵循以下三大原则：①现实性原则。即以现实生活中某项事物为项目的核心内容，推进学习项目与现实生活相融合，以划分小组、问卷调查等途径形成调研报告;②综合性。任何项目的完成均涉及多学科知识，要求以解决现实问题，培养学生的创新能力、实践能力为终极目标，广泛汲取多学科知识，实现其有效结合;③探索性。设计的项目既不能太难，防止学生因压力太大而削弱积极性，又不能太容易，防止学生形成惰性，丧失探索兴趣。因此，应保证设计项目难易适中，激发学生的探索兴趣和参与热情。

2.组织课堂教学

市场营销项目涉及大量的基础理论知识，必须落实好理论知识学习，需以讲授法、讨论法等多种教学方法丰富学生的基础理论知识，为提高学生的实践能力、创新能力奠定坚实的基础。以“营销战略选择”项目为例，这一项目涉及大量的市场营销知识，教师在运用项目化教学模式时，应结合项目需要适当讲解所需市场营销理论知识。

3.实行任务引领

以“市场调研与预测”项目为例，具体步骤如下：①设计任务。由教师负责将项目设计为详细的任务，明确各项任务目标及所对应的能力培养;②学生分组。将学生划分为若干小组，明确各小组及成员的职责，确立各小组的工作思路及预期目标，协调小组之间、小组成员之间的关系。最后由教师指导学生完成任务，解答各小组的疑难问题;③项目组织与实施。一是调查前期准备，包括明确调查目标、调查对象、调查方法及调查范围，二是严格遵循客观公正、科学合理的原则围绕项目撰写调查问卷，三是发放调查问卷、收回调查问卷、分析总结调查问卷。

4.评定、总结项目教学成果

第一，项目教学成果评定。从项目活动参与度、合作能力、实践能力等方面对学生完成项目的过程予以客观公正的评定，挖掘各小组的优势与劣势，这样便可以取其精华去其糟粕。值得注意的是，项目教学成果的评定标准及过程对学生的学习会产生较大影响;第二，项目教学成果总结。即从思路、技能两方面开展总结，有助于学生及时发现完成项目过程中的薄弱环节、各方案的优缺点及适用范围，为制定最佳设计方案、提升实践技能水平提供重要依据。

会计论文开题报告范文范文二：优质服务在市场营销中的作用

一、电力市场营销策略

1.1价格营销策略

电力市场营销中，产品已经是固定的统一产品，因此其重点就在于价格的差异性。对于同网同质的情况，企业应该实行统一价格，这样是为了电力市场开拓的长远战略。再者，要对目标市场进行细分，根据客户的用电性质、用电量、用电时间进行差别定价，比如工业企业，其用电量大，弹性强，可以采取阶梯型的差别电价。另外，对于一般性生活用电，可以实现时段定价，尽量均衡用电高峰，推动居民用电量的增长。

1.2品牌营销策略

在营销过程中，电力企业要加强品牌自身建设。一方面要宣传电能所具有的安全、便捷、环保等特点，引导消费者理念转变;另一方面，企业要塑造自身的优势，树立优质的品牌形象，从品牌的知名度出发，逐步完成向品牌美誉度转变。这样才能占据客户心理位置，最终牢牢抓住市场。

1.3服务营销策略

在产品同质化严重的时代，服务是突显企业个性的一个因素。在服务营销层面，首先要完善对于社会基础服务的保障，之后对于用电客户进行评级，根据级别和客户特性进行服务的区别对待。另外，电力企业要加强对输电网络的改造，做到为用户输送最优质、最稳定的电能。最后，电力企业要完善服务体系，做到对客户的充分沟通、了解，形成企业服务系统的PDCA工作闭环，循序渐进的推进企业服务营销工作。

二、电力优质服务在营销中的作用

电力优质服务是电力营销的核心。开展优质服务是开拓营销市场的关键，随和电力企业垄断局面的打破，电网分离改革的深入，市场化竞争加剧，如果不开展优质服务就很难再市场取得有利的竞争地位，取得市场份额。另外，优质服务的开展也是电力企业自身发展的需要。现在电力用户的自身的知识水平和法律意识都在不断增强，电力企业必须为其提供相应的服务，在提供基础服务的同时，必须充分挖掘客户需求，升级电力产品，为客户提供更优质、更全面的心产品。最后，开展优质服务是电力企业承担社会责任和经济责任的客观要求，电力企业作为关系国计民生的重要支柱产业，承担着社会重任，因此，电力企业在发展的同时更应该考虑其社会重任。

三、电力营销中的优质服务如何开展

电力营销中优质服务的开展需要分层次分步骤进行。要做到优质服务，第一，要保证电网安全稳定的运行。电网是电力输送的根本设施，要做到在运行、输送、维护等过程中，杜绝违章操作的发生，确保正常稳定运行;第二，要转变企业从上到下的思想观念，灌输优质服务意识。其优质服务要提升到企业管理层面，领导要以身作则，在工作落实中要以满足客户需求为中心，始终把客户放在首位。要提高包括营销人员在内全体人员的素质，保证优质服务的顺利开展;第三，要建立健全内部管理制度，提升企业自身服务水平，要匹配相应的考核制度，将优质服务工作纳入本部门的岗位职责和绩效考核范畴。同时要建立营销技术管理系统，依靠先进的技术获得更多用户的认可。

四、结束语

从上文可以看出，电力优质服务是电力企业在市场上竞争的核心优势，它要求必须坚持以客户为中心。电力市场的营销策略也是企业需要认真对待的事情，它从企业的各个角度明确了企业定位问题。最终优质服务和营销策略的实施都需要团队和体系作为支撑，因此电力企业在重视以上问题的同时，更应该建立团结创新的运用队伍，培养高素质的管理人才，并且建立和完善各种管理制度以最终让企业在竞争中立于不败之地。

随着计算机和互联网的日益普及，人们的学习、生活和工作都越来越离不开计算机。与此同时，在经历数次计算机病毒爆发灾难洗礼后，如何保障计算机的安全成为社会和学术界共同关注的问题。下面是读文网小编为大家整理的计算机病毒研究论文，供大家参考。

计算机病毒研究论文范文一：计算机病毒课程实验教学方法研究

计算机技术的飞速发展给我们的工作和生活带来了极大的便利，然而伴随而来的信息安全问题也日益严峻，已经成为影响信息技术应用和进一步发展的瓶颈。其中计算机病毒就是威胁信息安全的重要因素之一，如感染可执行文件的PE病毒、感染Word文档等数据文件的宏病毒、以U盘为寄生传播对象的Auto病毒、利用邮件进行传播的邮件型病毒、利用系统漏洞进行传播破坏的蠕虫、木马等，无时无刻不在威胁着信息的安全。然而，目前社会和企业都面临着信息安全人才配备严重不足的情况，因此，为了维护信息安全，培养具备分析与对抗纷繁复杂的计算机病毒能力的高素质的应用型、创新型信息安全人才是目前国家和社会必须面临的重要问题。信息安全专业是一个新兴的专业，该专业的重要基础课程“计算机病毒”也是一门随着信息技术发展而产生的全新课程，目前在教学环节和教学模式的设计等方面尚存在较多需要探索和改进的地方。“计算机病毒”是一门理论性和实践性都很强的课程，传统的“传递-接受式”、“重理论、轻实践”的教学模式只适合培养知识型人才，距离培养面向工程应用的实用性、复合型的信息安全反病毒专业人才还有很大的差距。因此，必须以“工程实践创新”理念为导向，研究一种将计算机病毒理论与实践教学相融合的教学模式和教学方法，以最终达到培养高素质的应用型、创新型信息安全专业人才的目标。对此，本文重点从“计算机病毒”课程的教学环节与实验、实践教学过程设计等方面进行探索，并以计算机病毒中破坏力最为强大、技巧性极强的Win32PE病毒为例展开教学研究，进而为整个课程各个教学环节的改革提供良好的参考。

1课程实验内容设置

“计算机病毒”课程不仅具有很强的理论性，同时具有很强的实践性，许多病毒和反病毒技术必须在实践过程中去认识、理解和掌握，因此，其教学过程必须注重原理和实践的良好结合。目前，计算机病毒种类繁多，病毒特点与实现原理、运行机制各有不同，对此，本课程的实验内容主要围绕“DOS引导型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java脚本病毒、VB脚本病毒、Outlook邮件病毒、蠕虫、木马”等典型的计算机病毒展开。虽然通过案例式的课堂理论教学可以让学生在一定程度上对计算机病毒保持兴趣，但是，如果没有实践的环节让学生“近距离”地接触病毒、感受病毒，那么学生的兴趣就会渐渐地变淡。因此，必须合理规划和安排实验时间，在学生还保持着兴趣的情况下尽快安排实验，使学生从对原理似懂非懂的状态下亲自实践，深入理解病毒原理，并能够激发学生想尽快实现分析病毒的“冲动”。为了更好地说明本课程各个实验教学环节的教学内容安排、教学过程以及教学方法，本文以典型的Win32PE病毒为例进行阐述。

2Win32PE病毒实验教学过程探索

目前所存在的各种类型的病毒中，Win32的PE病毒最为盛行，功能最强，分析难度也最大，因此，掌握Win32PE病毒的基本原理及其运行机制，并能进行合理的对抗与分析对于一名反病毒分析师非常重要。PE病毒原理复杂，如何既能使学生不会因为原理的复杂而吓退、放弃，又能使学生激发并保持学习的热情和兴趣，就必须合理设计其教学过程与教学方法，本文主要从以下几个教学环节展开讨论。

2.1理论教学

如果没有扎实的理论知识的支撑，就不可能有良好的实验效果。对此，本文从以下几个角度开展PE病毒的理论教学。

(1)病毒案例的演示与简单功能说明。由于PE病毒原理非常复杂，如果一开始就进入复杂枯燥的原理讲解，必定会使学生的学习兴趣消失殆尽。因此，为了保持学生的学习兴趣，采用病毒案例演示和简单讲解的方式进行导课，从而激发学生学习的“冲动”。

(2)详解PE文件格式。PE文件格式是Win32环境自身所带的执行体文件格式，是PE病毒感染的对象。PE格式的讲解比较枯燥，但是内容却很重要，是学习、理解和掌握PE病毒工作原理的关键，为了使学生能听得进去，就不能仅仅讲解PE的结构构成，而要边讲结构边借助PPT的动画演示功能对照一个PE文件的二进制信息进行说明，这样可以使学生对PE文件有一个更加直观的认识。此外，对于PE病毒所关心的PE文件关键字段要结合病毒的运行机制和行为特点进行讲解，告诉学生这个字段的作用是什么，病毒如何来利用它，这样学生不会孤立地学习PE格式，也就不会觉得学得无趣。

(3)讲解PE病毒的一般行为及其工作原理。这部分是理解PE病毒行为特点、工作原理、运行机制的核心部分。重点介绍PE病毒的重定位技术、获取API函数地址的多种方法、获取感染目标文件的方法、文件的多种感染技术等等。

2.2验证型实验教学

本课程的病毒验证型实验的开展主要是借助了信息安全实验教学平台，该平台针对实验内容提供了详细的指导，包括实验基础、实验原理及其动画演示、实验步骤和思考问题等，并提供了针对性的实验辅助工具，可以更好地帮助学生理解每类病毒的运行机制。PE病毒的验证型实验主要是利用PE文件信息查看工具、二进制文件查看工具、动态调试工具等多种工具相结合，来验证PE病毒的基本原理。具体的实验过程和实验内容包括:

(1)以一个简单的PE文件为例，采用UltraEdit等工具，手动查看PE文件的详细二进制信息，以深入理解PE文件格式。

(2)在虚拟机中运行病毒，观察病毒的感染机制、感染前后宿主文件的变化等，对PE病毒有一个直观的认识。

(3)以案例病毒为样本进行分析。首先，使用LordPE等PE文件信息查看工具，分别读取病毒感染前后宿主文件的PE头信息、数据目录表、节表等信息，记录下病毒所关心字段的关键数值，并分析其不同的原因;然后，使用UltraEdit工具的文件比较功能，打开病毒感染前后的文件，查看其二进制信息，并将UltraEdit窗口中用不同颜色标记的二进制字段进行详细分析，思考病毒修改该字段的目的所在，进而理解病毒的工作原理和运行机制。最后，结合使用OllyDBG等动态调试工具将样本病毒加载进内存，分析其在内存中的运行过程。

2.3设计型实验教学

通过验证型实验环节使学生对PE病毒的基本原理、运行机制有了一定的理解，但是如果不亲自动手实现一个病毒，那么这种理解不会太深刻，也会有很多的细节无法解释，对此，设计型实验教学环节就变的更加重要，本课程需要学生独立完成以下几个工作。

(1)简单PE病毒的设计与实现。请学生从病毒编写者的角度出发，设计简单PE病毒的运行过程，并实现一些PE病毒的基本行为和简单功能，以使学生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行为特征和个性的行为特征，以及这些行为的实现方式。

(2)搭建病毒分析实验室，分析简单病毒样本。搭建病毒分析实验室，即安装病毒运行环境-虚拟机，并将要用到的病毒行为监控工具、病毒分析工具等都装入其中，如Filemon、Regmon、ProcessExplorer、Tcpview、IceSword、OllDBG、IDA等，然后将最常用的工具运行起来，完成各种配置，最后在虚拟机中制作快照，以便病毒分析时直接还原快照。在搭建好的病毒分析实验室中，学生可以独立分析自己编写的病毒和教师提供的病毒样本。病毒分析实验室的搭建不仅可以督促学生掌握虚拟机、常用病毒行为监控工具、分析工具等的使用方法，而且可以更方便地运行和分析病毒。

2.4课程拓展-创新型实践教学

计算机病毒的分析与对抗能力是在大量的实践过程中培养起来的，因此，在PE病毒课程结课之后，仍需利用国家、学校、学院、教师等创造的各种机会来培养和锻炼学生，即鼓励学生积极参与国家和天津市的信息安全竞赛、科技立项、教师科研项目、知名企业实习实训平台、毕业设计等实践活动，围绕“病毒的分析与对抗”，自主命题、自主设计解决方案和实验步骤，以促进学生自主学习与自主科研，提高学生的创新研究能力。

3结语

“计算机病毒”课程是信息安全系列课程的专业基础课程之一，对于信息安全人才的培养具有举足轻重的作用。为了培养具备分析与对抗纷繁复杂的计算机病毒能力的高素质的工程实践型信息安全人才，本文以“工程实践创新”理念为导向，重点探索了计算机病毒课程实验教学方面的几个主要环节，并以Win32PE病毒为例，从理论教学、验证型实验教学、设计型实验教学、创新型实践教学几个方面展开了探索，为本课程的后续改革以及信息安全专业同类课程的教学改革提供参考。

计算机病毒研究论文范文二：计算机病毒的起源和发展探析

计算机病毒能够在计算机运行的过程中破坏其正常的功能，同时还可能造成数据的损坏和丢失，计算机病毒的特性和生物病毒是非常相似的，它会直接复制计算机的命令，同时在短时间内就传播到其他的地方，计算机病毒在传播的过程中具有非常强的隐蔽性，在一定的条件下，它能够对数据产生非常明显的破坏。

1计算机病毒的起源

1.1科学幻想起源说

20世纪70年代，美国的科学家构想了一种能够独自完成复制，同时利用信息传播对计算机造成破坏，他将这种程序称为计算机病毒，这也是人类构想出来的第一个计算机病毒。在这之后，人类通过多种方式对其进行发明和处理，所以从整体上来说也是通过这本书才开启了计算机病毒的发展之旅。

1.2游戏程序起源说

在20世纪的70年代，计算机在生产和生活当中的普及程度还不是很高，美国的程序员在实验室当中编制出了能够吃掉对方的程序，这样就可以知道到底能否将对方的程序和相关的数据全部吃光，还有一些人认为这就是第一个病毒，但是这也只是一种假设。

1.3软件商保护

软件起源说计算机软件是一种知识指向型的产品，因为人们在应用的过程中对软件资源的使用和保护存在着非常明显的不合理性，所以，也就出现了众多软件在没有许可的情况下就被随意复制，这样一来也就使得软件开发商的利益受到了极大的影响。

2计算机病毒的发展

2.1DOS引导阶段

在20世纪的80年代，计算机病毒的主要类型是DOS引导型病毒，在这一过程中非常典型的两种病毒是小球病毒和势头病毒，在那个阶段，计算机硬件的种类不是很多，计算机本身也相对比较简单，一般情况下都是需要对软盘进行启动处理之后才能启动的。引导型病毒是借助软盘当中的启动原理来是实现其目的的。它们会对系统启动扇区进行全面的修改，在计算机启动的时候一定要首先能够对其进行全面的控制，这样也就可以有效的减少系统当中的内存，严重的还有可能会导致软盘读取中断，这样也就使得系统自身的运行效率受到了非常大的影响。

2.2DOS可执行阶段

20世纪80年代末期，出现了一种新型的病毒，这种病毒叫做可执行文件型病毒。其在运行的过程中可以充分的利用DOS系统文件运行的模式对文件进行执行操作。这种病毒中比较有代表性的有耶路撒冷病毒和星期天病毒等等。病毒代码在系统执行文件的过程中可以获得非常强的控制权。DOS系统修改也被迫中断，在系统进行调整和应用的过程中会出现非常明显的感染现象，同时还将病毒本身加入到文件当中，这样一来，文件的长度以及所占的内存也会有明显的增加，在这样的情况下，我们必须要对其进行全面的控制。

2.3伴随、批次型阶段

20世纪90年代初期，出现了一种新型的病毒，这种兵雕塑通常是利用DOS系统加载文件的程序予以运行，这种病毒通常被我们乘坐是伴随性的病毒。比较典型的代表就是金蝉病毒，它在EXE文件当中会形成一个和EXE非常相似，但是其扩展名为COM的伴随体。。这个时候文件的扩展名就会变成COM，在DOS系统对文件进行加载处理的过程中就能够取得一定的控制权。这类病毒在运行的过程中对原有的文件内容和日期属性等都不会产生非常大的影响，所以只要对其进行删除处理就能消除所有的病毒。在其他的操作系统当中，一些伴随性的病毒可以借助系统自身的操作模式和操作语言进行操作，这方面比较典型的代表是海盗旗病毒，其在运行的过程中可以对用户的户名和相关的操作指令进行询问，之后再反馈出一个错误的信息，再将其本身做删除处理。

2.4多形阶段

1994年，随着汇编语言的发展，实现同一功能可以用不同的方式进行，这些方式的组合使—些看似不同的代码产生相同的运算结果。幽灵病毒就是利用这个特点，每感染一次文件就产生不同的代码。例如“一半”病毒就是产生一段有上亿种可能的解码运算程序，病毒体被隐藏在解码前的数据中，查解这类病毒就必须先对这段数据进行解码，这就加大了查毒的难度。多形型病毒是一种综合性病毒，它既能感染引导区又能感染程序区，多数具有解码算法，一种病毒往往要两段以上的子程序方能解除。

2.5变种阶段

1995年，在汇编语言中，一些数据的运算放在不同的通用寄存器中，可运算出同样的结果，随机地插入一些空操作和无关指令，也不影响运算的结果，这样，一段解码算法就可以内生成器生成，当生成器的生成结果为病毒时，就产生了这种复杂的“病毒生成器”，而变体机就是增加解码复杂程度的指令生成机制。这—阶段的典型代表是“病毒制造机”VCL，它可以在瞬间制造出成千上万种不同的病毒，查解时就不能使用传统的特征识别法，需要在宏观上分析指令，解码后查解病毒。

2.6网络螟虫阶段

1995年，随着网络的普及，病毒开始利用网络进行传播，它们只是前几代病毒的改进。在非DOS操作系统中“，蠕虫”是典型的代表，它不占用除内存以外的任何资源，不修改磁盘文件，利用网络功能搜索网络地址，将自身向下—个地址进行传播，有时也在网络服务器和启动文件中存在。

2.7视窗阶段

1996年，随着windows和wmdows95的日益普及，利用windows进行工作的病毒开始发展，它们修改(NE，PE)文件，典型的代表是DS.3873，这类病毒的机制更为复杂，它们利用保护模式和API调用接口工作，解除方法也比较复杂。

2.8宏病毒阶段

1996年，随着WindowsWord功能的增强，使用word宏语言也可以编制病毒，这种病毒使用类DQstc语言、编写容易，可以感染word文档等文件，在Excel和AmiPro比现的相同工作机制的病毒也归为此类，由于文档格式没有公开，这类病毒查解比较网难。

2.9因特网阶段

1997年以后，因特网迅速发展，各种病毒也开始利用因特网进行传播，一些携带病毒的数据包和邮件越来越多，如果不小心打开了这些邮件或登录了带有病毒的网页，计算机就有可能中毒。结束语当前，我国的科学技术在不断的发展，同时在计算机方面发展也非常的明显，在其发展的过程中我们也需要不断的加强对计算机病毒的研究，只有这样，才能更好的为计算机的平稳运行提供一个相对较为稳定的环境，从而为我国计算机网络技术的发展提供坚实的基础。

在信息化的大背景下,人们的思维和行动方式改变了,教育信息化的产生和发展松动了传统的教育文化,引发了新的教育文化观、新的教育文化变迁。下面是读文网小编为大家整理的教育信息化研究论文，供大家参考。

教育信息化研究论文范文一：全科医生远程教育信息化培训思考

全科医学强调以病人为中心、以家庭为单位、以社区为基础、以预防为导向的健康照顾。通过集预防、医疗、保健、康复、健康教育、优生优育等“六位一体”的服务，在有效提高民众健康水平的同时，能获得最佳的卫生成本/健康效益比。全科医学20世纪60年代诞生于美国，20世纪80年代后期才被引入中国内地。国外全科医学有完整的教育与培训体系[1-3]，主要有本科生教育、毕业后教育和继续教育3种形式。世界卫生组织倡议，本世纪各国全科医生应占医生总数的1/2或更多。1966年，英联邦启动了第一个全科医学住院医师培训项目，随后加拿大、美国、澳大利亚等国家也启动了全科医生培训项目。我国台湾地区1987年开始办理全科医生的资格认定工作。我国香港特区1985年开始全科医学专科医师培训。我国全科医学培训从1989年开始试点，2000年卫生部全科医学培训中心在首都医科大学成立。目前国内全科医学培训形式主要包括本科生全科医学教育、全科医生岗位培训、全科医生转岗培训和全科医生继续教育培训4类[4-5]。然而这些培训项目均以实体机构培训为主。尽管国外有一些全科医学网站，但大多数是以学科网站形式出现，不能进行远程网络教育。为此，我们在军队网络课程构建基础上，建设了国内首家“全科医生远程教育培训网”和相应的“全科医生远程教育培训体系”软件资源库，目标是为我国全科医生培训提供信息化平台[6]。通过网络平台结合实体基地的培训模式，为社区医院和基层部队提供了跨时间、跨空间的全科医生培训机会，有效缓解了当前全科医生岗位急需与培养周期较长的矛盾。

1全科医生远程培训网的建设和应用

“全科医生远程教育培训网”由硬件系统和软件系统组成。其中硬件系统由3台高性能服务器组成，服务器后台使用2台IP-SAN，存储总量达到20TB以上，并实现数据网络镜像。该网络建设的关键技术是运用OCR技术对资源进行深度加工，运用自主研发的词库进行知识点深度链接，在同一个知识内容上进行立体化展示。软件系统是一个对外发布网站，即“全科医生远程继续教育培训网”。平台下建设由自主学习模块、疾病诊治模块、心理咨询模块、优生优育模块、健康教育模块[7]、预防保健模块、在线考试模块和在线交流模块8个数据库系统组成。以下重点介绍自主学习模块、疾病诊治模块和在线考试模块。

1.1自主学习模块

自主学习模块建有6个虚拟教室，分别为临床医学、优生优育、心理健康、预防保健、健康教育和康复医学教室。根据国家卫计委颁布的“全科医生培养标准”设立了全科医学概论、内科学、外科学、康复医学、临床心理咨询等20门网络课程。每门课程由网络教材、视频教材、作业练习和考试以及互动交流等功能板块组成。课程的资源丰富、配置齐全，为学员提供了很好的自学与自测平台[8]。

1.2疾病诊治模块

目前全科医生面临的最大挑战是有限时间和海量知识的矛盾，医生每天的常规工作包括诊断和治疗需要查询大量相关信息。但由于纸质教科书过时，无专业化数据库可供使用，无法及时获得有效信息，导致很多临床问题不能得到及时处理。为此，我们建设了“疾病诊疗系统”，该系统是国内第一套多媒体医用数据库系统，它收集海量医学资源，并进行深度挖掘和加工，使之电子化﹑数据库化，可按多种方式进行查询。该系统由9个功能数据库组成，即①疾病诊断数据库:该数据库收录常见疾病14000多种，可以按该病的中英文名称、发病机制、临床表现、流行病学、诊断依据、实验检查、治疗流程、并发症及预后等途径进行检索。②临床症状数据库:该库按照人体部位分类，收录常见症状6000多种。可以按照症状名称、部位、病因、鉴别等途径检索。③中国医学数据库:该库收录中医常见病症1500多种。每种疾病都有详尽阐述，包括病因病机、辨证施治，结语出处、转归预后等，可以按中医内、外、妇、儿、针灸、方剂学进行分类检索。④疾病研究数据库:该库收录了2000多种疾病的最新诊治方法和研究进展，每3个月更新1次。⑤实验室检查数据库:该库收录1300多种实验室常规检查的方法和数据，为全科医生工作中快速查询提供方便。⑥药品数据库:该库收录常用药品12000多种，含每一种药品的药理知识和治疗原则。每种药品包含一级分类、二级分类、药品名称、英文名、别名、药理作用、药代动力学、适应症、禁忌症、不良反应、注意事项、用法用量、药物相互作用、专家点评及相关疾病等内容。该数据库还提供了多种全文检索模式，包括药品名称检索﹑功能主治检索﹑临床应用及几种模式的组合检索和多次二次检索，还可以按二级学科分类按临床科室进行系统化学习。⑦疾病路径数据库:按临床科室进行分类，收录300多种临床路径，均为卫生部最新公布。除了卫生部颁发的每种疾病的详细内容，还和其他几个数据库有深度链接。⑧操作规范数据库:由3000余种临床常见手术的视频操作规范和治疗方法组成。⑨临床教学资源数据库:收录包括文本、视频、音频、课件等3000余种教学资源。使用者可按多种方式和途径对9个数据库进行查询，如输入疾病名或体征等均可获得相应疾病的理论知识，包括诊断和鉴别诊断、实验室检查、用药原则以及临床操作规范等全套处理方法。该系统不仅实现了不同模块之间的相互关联，而且也运用了一定课件、音频、视频进行对照，让全科医师在参考的时候不仅能看到文字内容，也能通过课件学到相关内容，还能通过声音听到相应内容。如在进行各类心脏病诊断时，不仅能看到各类心脏病相应的理论知识，也能通过音频听到相应的心脏节律，方便全科医师正确进行诊断。“疾病诊疗系统”对全科医生的适时帮助，极大提高了工作效率。如果用于手机终端，将成为他们手边查询快捷携带方便的电子诊治手册。

1.3在线考试模块

随着信息化技术的飞跃发展，人类已经迎来大数据时代。而大数据时代对教育发展带来的革命性影响，正迅猛冲击和取代传统教育的各个环节，其中考试系统就是很重要一个环节。在线考试系统是建立在国际互联网上的应用系统，客户端配置极为简单，在节省大量人力物力前提下，还可以使考试不受时间和地域局限。因而，基于大数据时代的信息化教育改革需要在线考试系统的配合实施。尽管国内外许多大学都已开设了远程教育，但与之匹配的在线考试软件系统开发还不能满足要求，目前仅有极少国际著名计算机公司所举办的各种认证考试采用在线考试方式。而医学在线考试系统的开发、建设和研究，在国内仅仅处于起步阶段，我们于2006年开始研究设计并构建临床医学题库管理系统，于2007年建成了涵盖全科医学岗位培训的20门网络课程的题库[9]。我们首先组织临床各学科专家制定出命题原则和细则后，进行命题、审题和建库;二是确立建库原则，需要建立的题库结构层次清晰，知识要点明确，试题属性全面，题型丰富、完整;三是采用结构化设计思想进行系统开发，采取MicrosoftVisual.NET2010企业版作为服务器开发平台，采用C#，ASP.NET作为开发语言，采用Mi-crosoft.NetFramework4.0作为框架版本，采用MSSQLServer2000SP4及以上版本建设数据库;四是每项考试均设计和建设了“在线练习”和“在线考试”2个功能模块，适用于全科医学专业各学科各层次考试以及远程教育考试等;五是保密性好:数据采用加密传输和存储，有效防止非法访问。该系统除用于全科医学培训外，还用于重庆市住院医师规范化培训的结业考试。目前，我们建设的医学在线考试系统运行良好，题库动态维护，使用单位不断增多。

2全科医生远程培训方式初探

2.1线上培训与线下实践相结合的立体培训模式探索

为与全科医生培训网结合，我们依托西南医院全科医学培训基地，实施线上培训与线下实践相结合的全科医生立体培训模式。首先制定在线学习指南，全科医学理论学习以线上培训为主，实践教学以基地培训为主，包括社区实践和科室轮转等环节，二者有机融合、交叉渗透。应用网络教学结合基地培训的立体化培训模式，我们开展了全科医生岗位培训项目，培训对象是长期在基层部队和基层医院从事医疗服务的卫生人员，通过较短时间培训获得全科医学的知识与技能，这是我国为解决当前全科医学人才短缺而规范化培训周期较长之间的矛盾所采取的过渡性措施，也是近3年来全科医生培训的主要途径。培训内容分为全科医学理论、急诊和常见病处理以及慢性病防治3个方面的内容。包括全科医学和全科医师理念介绍、卫生政策法规等，重点是“老年人群的特点”“保健的目标原则和实施”“老年人常见的健康问题”等。培训手段包括网络教育、课程模块教学和基地见习。迄今已举办军队全科医生岗位培训班5期，培训人员500多名。

2.2计划培训模式与随机培训模式构建与探索

应用全科医生远程教育培训平台，构建了新的全科医生信息化培训模式。包括一是按全科医生岗位需求进行“计划信息培训”;二是按全科医生个性化需求进行“随机信息培训”。按岗位需求的计划培训要纳入医院的全科医生规范化规培轨道，注册为正式学员后，按照3年的规培计划，通过网络学习完成各类必修课程后，进入医院科室和培训基地进行轮转。而对于大多数按个性化需求进行随机信息培训的基层全科医生，可以不受时间、空间的限制，根据自身的需要进行随机的课程学习、参与讨论和接受考核。即按全科医生岗位需求的“计划信息培训”以立体化培训为主;按个性化需求的“随机信息培训”以网络远程教育培训为主。综上所述，通过全科医生远程教育网络平台和信息化培训体系实施，一是可以将高校的优质教学资源开发出来，提升教育效应。二是利用本网络平台在国内普及全科医学理念和内涵，使公众了解全科医生是一种专业化程度很高的职业，营造全社会尊重信任全科医生的氛围，提高全科医生的职业认同感和社会认可度[10-11]。三是能使培训对象根据个性化需求进行选择，真正实现以学生为主体，教师为主导的理念[12]，创新了全科医生信息化培训模式，使培训对象根据个性化需求进行选择。因为平台内有数十门课程可选择，相当于围绕在他(她)身边的有数名教师在授课。真正实现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，创新了全科医生的信息化教育模式。四是有效解决了边远地区的教育资源匮乏问题，可以让边远地区全科医生也获得高水平教育，解决教育发展的不平衡问题。

教育信息化研究论文范文二：高职教育信息化发展策略研究

一、新形势下教育信息化是“后示范”时期高职院校发展的必然趋势

(一)“后示范”时期概念的界定

上个世纪90年代以后，我国高职教育的发展十分迅猛，为了进一步突出高职院校的办学特色、提高办学质量，2006年至2010年间，教育部、财政部先后启动了国家“示范”和“骨干”高职院校建设项目。如今，100所国家示范建设院校项目已经验收，100所骨干项目建设院校正在按计划进行，并陆续接受验收。在教育部公布的“国家示范性高等职业院校建设计划”建设院校项目验收结果的通知，明确指出，各项目学校要通过验收工作进一步促进示范建设，按照《教育规划纲要》要求，深化校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式的改革创新，完善校企合作的运行机制，突出办学特色以及职业能力的培养，提高人才培养质量和办学水平，发挥示范性高职院校的引领辐射作用，带动全国高职院校加快改革创新，引领职业教育科学发展，为现代职业教育体系建设奠定坚实的基础。因此，“后示范”时期，是指示范(骨干)高职院校在通过了验收之后，5年以内这一时间段。

(二)教育信息化的内涵

教育信息化具有广泛而丰富的内涵。马克思认为:“使用生产工具的水平是社会生产力发展水平的重要标志”，因此，该理论的价值体现在教育信息化方面就是教育信息化的实现是以现代智能化教育技术为推动力的。在这种背景下，新的教育模式将全面改变学习者的学习方式、思维方式和传统的学习习惯，能够完全颠覆教育者的教学模式和社会的学习模式。信息化是一个由单一向多样渐变的过程，在这个过程中，教育由传统模式向现代化模式推进。教育信息化包含以下内容:1.教育观念现代化。传统的课堂教学模式已经暴露出弊端，被动的学习方法无法满足人们变化中的需求。现代社会的快节奏，多样化以及海量的信息内容要求我们在学习时更加积极主动，信息化的教学手段使一切成为可能。2.教育空间网络化。信息化教育把学习者的空间由课堂搬到了任何可以自由学习的地方，知识资源无处不在，学习随时进行，这就极大地拓展了教育空间，“网络大学”应运而生。3.教育内容数字化。网络为我们提供了电子图书馆，各种应用数据库，电子教科书、参考书、PPT、BBS等不仅使教育的内容更加丰富，直观，更使知识的存储量骤增、传播速度更快。4.教育资源共享化。网络使地球成为了一个小小的村落，人们可以轻松的跨时间学习，中国学生坐在家里就可以倾听全球任何一所顶尖高校的公开课。教育资源实现了全球共享。5.教育个性化。网络教育为学习者提供了自由学习的空间，他们可以根据自己的兴趣爱好进行自由的选择，学习内容和方法由他们自己决定，极大的促进了个体自由本能的发展。6.教育对象的全民化。教育信息化的过程也是教育全民化的过程，任何人都可以参与其中。7.教育时间终生化。教育的发展需要满足任何时间、任何地点都能提供所需知识的学习活动，从而改变了受时空限制的封闭状态，具有更强的生机与活力。

(三)“后示范”时期高职教育信息化建设势在必行

在高职院校“后示范”建设时期，如何实现教育信息化已经成为不可逾越的课题之一。如今，高职院校生源数量和结构的深刻变化使其发展面临诸多考验，如何将高职院校教书育人、服务社会的功能发挥到位，是教育者面临的难题之一。高职院校如何在全球大数据背景下实现教育信息化，已经成为高职院校能否成功转型的关键所在。从国外信息化教育发展的进程看，以远程教育为主的教学模式已经风靡全球。例如MOOCs(慕课)的应用已经走进中国的教育领域并且引领时尚。因此，如今我国和其他发达国家一样，教育信息化和职业教育信息化建设都进入了快速发展阶段，教育部也相应出台了政策文件，《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出“大力推进教育管理信息化，支撑教育管理改革，促进教育决策科学化、公共服务系统化、学校管理规范化”的目标，“采用引导性投入，支持资源的开发和应用推广”，按照“政府引导，企业参与，学校应用，服务驱动”的思路，引导职业院校在信息化时代紧跟潮流，应用信息化手段积极探索职业教育的新途径。

二、我国职业教育信息化建设过程中存在的主要问题

随着我国教育信息化建设的不断推进，各职业院校对于信息化技术的应用已经相对成熟，并具有一定规模和普及率，表现在硬件设施建设比较完备，数字化校园建设不断推进，信息化教学资源不断丰富。虽然高职教育信息化的建设、应用已经取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题，主要表现如下:

(一)基础设施分布不均衡，信息化建设资金投入不够

职业院校在数字化校园建设中，基础设施建设的前瞻性不够，资金投入不足。从基础设施分布上看，经济发达地区的高职院校网络基础设施相对完善，欠发达地区尤其是农村职业院校信息化建设硬件设施质量尚有待完善，信息化教学理念不够成熟，整体上缺乏信息化教育的环境。国家曾先后启动过现代远程教育工程、“校校通”工程以及教师教育技术能力建设项目，但内容只涉及到普通高校，对于职业教育领域涉及较少。鉴于职业教育信息化建设缺乏明确的导向性和具体的建设标准，在项目建设上，职业院校存在浪费人力物力和财力的现象，投资具有盲目性，在一定程度上造成了浪费。

(二)信息化建设标准不完善，信息化资源结构性匮乏

首先，我国现行的信息化建设标准体系不完善，目前已经出台的政策标准没有考虑职业教育的特点，可操作性不强，执行力度明显不足。因此，如何根据职业教育的不同专业特点，不同层次，制定适合的信息化建设标准是当务之急。其次，从信息资源结构上看，目前可见的信息资源缺乏在深层次上与课程的有效整合，大多只满足于教学层面的简单“可视化”，反映顶岗实习、在岗培训等真实工作过程较少，体现职业教育特点的远程教育资源内容不多。

(三)信息化人才短缺，信息化管理能力有限

首先，高职院校普遍重视专业师资队伍建设，而信息化专业人才队伍虽然存在，但质量还有待提高，信息化管理水平不够专业。信息技术与课程整合的研究、开发、培训、推广等力量都很薄弱，专业技能和管理能力都很欠缺。其次，信息化应用水平不高。有的院校多媒体信息技术应用只停留在PPT教学阶段，PPT的制作也尚属初级阶段，应用水平低。在信息化教学中，还没有做到将现有的仿真教学软件、优质课程资源很好的融合到教学过程中。学生探究性学习、协作性学习和问题化学习的习惯没有养成。再次，管理人员的业务水平不高，培训投入不足。“灾难性”恢复能力较差，备份意识淡薄，无法保障网络资源的安全性和共享资源的连续性，在应用信息化平台的过程中，难以满足教职工和学生的需求。

(四)教育信息化服务社会的功能有待提高

职业教育的一个重要功能就是服务社会的功能，以职业教育中现代远程教育的网络技术优势应突破学校围墙，打破学历边界，跨跃时空限制，融合多种教育形式的优势，将优秀的职业教育教学资源传输到四面八方，提高学习的开放程度。但从目前情况看，高职院校的信息化和现代化远程职业教育仅能够为全日制学生服务，缺少公共服务平台，院校信息化的投入产出比还较低，为社会服务的功能尚未充分开发和利用。

三、“后示范”时期高职教育信息化建设的对策建议

“后示范”时期，我国高职院校迎来了新的机遇和挑战，对比发达国家的职业教育信息化建设，我国的高职院校可提升的空间还很大，从未来经济社会发展对劳动力素质要求所发生的变化来看，远程职业教育的生源也将会发生很大的变化。年轻人信息素养的提高将大大的促进信息传播技术的发展以及远程职业技术教育发展。

(一)加强数字化校园建设基础保障，探索多元经费筹措机制

首先，构建硬件环境是实现数字化校园建设的物质基础和前提条件。职业教育的信息化必须以完备的计算机设备和互联网为依托，必须完善多媒体演播室、多媒体计算机教室、虚拟实验实训室等基础设施，大力提高职业院校的联网率，不断完善物联网、3G移动网、应用传感网络等技术扩展网络功能，推动实现向下一代网络的转型。推进校园广播电视设施、校园管理控制系统及远程教育网络建设，提高网络性能，优化网络结构，全方位、多层面推进网络融合。进而形成完善的教育行政管理网站。其次，将职业教育信息化建设列入政府及院校教育经费预算，以国家立法的形式，制订职业教育信息化建设的经费标准，积极吸纳行业、企业、民间团体和其他社会力量的捐助，适度推进政府与企业、学校与企业的联合投资，明确各级政府在经费投入中的主体责任和投入比例，形成多元化投入格局，建立可持续的运营和发展经费来源机制。

(二)推进职业教育信息化标准建设，最大化发挥教育资源的共享优势

首先，相关部门和职业院校要尽快制定信息化标准的具体内容。以科学研究和政府引导为主线，联合产业界和教育界的共同力量，推进职业教育信息化的国际合作，积极参与职业教育信息化国际标准的研发，加快教育管理和教师教育技术能力等标准的制定和推广。促进信息标准规范化及管理水平国际化，促进网络互联互通、系统相互兼容和信息资源共享，加大对中西部及偏远地区的信息化建设的投入，进而缩小地区和校际差别，促进职业教育均衡发展。其次，积极创建数字化教育公共平台，最大化发挥教育资源的共享优势。科技为我们提供了摆脱传统课堂的限制和束缚能力，让教育变得更加便捷，灵活、个性化。使用音频、视频、仿真模拟等多种丰富多彩的载体类型，尽量还原真实的教学图景，使学习变得更加直观和可视化。通过BBS、微信、群组等技术构建形成开放式网络互动学习的平台，形成交流、分享、传播以及合作的理念。实现共享性必须应用统一的管理平台，按照统一的标准建设资源库。信息化资源建设要“以用促建，重在应用”，避免“重建轻用”以及建设与应用“两张皮”的问题。

(三)健全职业教育信息化专业人才培养的体制机制建设

教育信息化是随着时代的发展而出现的进步现象，其立足的根本是互联网的普及和信息应用技术的突飞猛进，职业院校在推广信息化进程中出现专业人才紧缺现象是发展中的必然，既然信息化建设已经成为高职院校的大势所趋，那么，加强专兼职结合的职业教育信息化专业人才队伍建设是一项重要的任务。因此，高职应重视和配备既懂技术又掌握信息化管理的人才，出台优惠政策，全面保障信息化管理人员的待遇、职称晋升等问题。要紧跟信息技术的发展，对计算机领域的前沿技术，如无线网络、物联网、云计算、虚拟化等进行研究，使教师成为教育信息化建设的主力军。信息化背景下，各职业院校及地方主管部门必须通过多种方式加大教师的培训力度，尤其要加强农村和偏远地区教师的培训，建立教师终身学习的制度，不断强化应用，促进教师在教育观念、内容、模式和方法等方面的创新。

(四)健全信息化建设管理体制，提高职业教育服务社会的能力

职业教育的发展方向是教育全民化，通过网络建立的各种资源使全民受益，通过应用逐步扩大其影响。首先，建设具有交流、学习、考试、资讯等多种功能的“职业教育网”，健全网站的各项功能，编写“职业教育资讯”并定期发布社会、政府及学校的最新信息，将其建设成为反映职业教育，企业和行业动态的窗口。其次，成立“网络大学”，为需要学习的人提供职业技能培训，实现学历教育和非学历教育的有效融合。再次，实现“职业教育进社区”等推广性活动，建设一支满足地方经济社会发展需求的、具有终身教育特色的、适应学习型社会发展要求的现代职业教育信息化服务体系，最终建成一个能为政府、企业、行业、学校、个人服务的，可持续发展的人民满意的职业教育公共服务平台。

四、总结

综上所述，“后示范”时期高职院校应借助国家给予的优惠政策，以现代化的教育教学理念构建高职教育体系，推进信息技术与教学整合，丰富教育教学内容，推动课堂教学方式创新，有效延展师生教学空间。展望教育信息化建设的未来，基础能力建设仍为重中之重，加强职业院校教师和管理人员的信息技术培训是一项长期的任务，高职院校应充分抓住机遇，将教育信息化建设不断完善和推进。